中学语文老师 2025 年度教育教学工作述职 这一年，行匆匆……2025 年 7 月 5 日，辞职开始了招教之路
前两个星期边自学边笔试，后两个星期边摸索讲课边面试
而之后的一切，现在回想起来，就像做梦一样，从 8 月 8 月体检到 8 月 15 日正式入职港区，一切都很快
再到第一次担当班主任，第一次任教初中语文，第一次公开课，每一次活动深夜弄公号……一个学期走下来，踉踉跄跄，一切都是匆匆的样子
上周五，学校期末模拟考试成绩出来后，我心情灰暗
班级成绩不佳，自己任教学科成绩也不好
我翻阅了一遍试卷，心里其实已经有数，别的班文言文基本上复习完毕，只有我没有讲完
而我们班其它大多数科目考的都不好，除去有极个别学生门门几分的“拉后腿儿”的原因，我想我们班学风浮躁是更大的诱因
强烈的挫败感后，我想我更应该从我两位有一年教学经验、同是班主任的同事身上学习，反思自己的教学与管理
2025 教学反思 在这一个学期即将走向尽头的时候，看到因为基础知识复习不佳的成绩，我才回过味儿来，“功夫在平常”，只靠期末的突击复习是不牢靠的
我这才将平日里听的同事的课与同事话：“基础一定要打牢”，“讲课应该注重考试中会考的知识点与能力”与教学串了起来，认识到了自己这一学期教学中的欠缺之处
那么明年该怎么做呢
在打牢基础方面，我认为要：（1）生字词部分：每单元生字词读写与课下注释在讲课前应该要求预习，上课以填空题形式提问，并且准备听写本多默写（每次默写叫个别学生上黑板），一个单元可出一次专项卷复习；（2）古诗文部分：古诗文及课下注释背诵应该在平常加以要求，除了早读找老师背诵加分激励，课下找组长背诵也相应加分激励，尽量做到每一个人都督促、检查到，上课提问加以检测；（3）此外，结合他校语文教学经验，自读课文可以先不讲，集中精力把不好“消化”的古文讲透，并探究阅读课与阅读能力的提高
在授课与考试结合方面
