中班数学有趣的排序说课稿（精选 6篇） 一、说活动教材： 排序，在我们的生活中到处充满了排序：服装花纹上的排序、皮包上图案的排序、饰品排列上的排序、环境装饰上的排序、物品包装上的排序、公园中花草种植的排序……这些有规律的排序带给我们生活中的美。孩子们在生活中有意或无意识地会发现生活中存在一些排序的现象。如：吃饭的碗和盘子周边的美丽的花边；裙子袖口和裙边的花边；卫生间瓷砖排列的图案……而我们老师正是孩子发现、运用和制造这种有规律的美的引导者。 幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备。幼儿学习排序，可以按物体量的差异排序，也可以按物体的某一特征或者规律排列顺序。大班幼儿已经积累和建立了有关物体在颜色、形体和数量等特征差异排序的数学经验，可以更进一步地学习根据物体量的差异和数量的不同进行 10 以内正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆性的关系。新《纲要》提出“在幼儿的生活中进行数学的学习”，让幼儿在生活中学数学、玩数学、用数学，老师引导幼儿在游戏和玩乐中初步接受和学习有规律的排序，并鼓舞幼儿将之应用于生活。 根据大班幼儿的年龄特点和学习能力，并结合《纲要》精神，我选择了《规律排序》这一数学活动。 二、说活动目标： 今日的幼儿是 21 世纪的主人，21 世纪是个竞争激烈的时代，需要的是高素养的人才。时代对幼儿提出了高的要求，从“学会”到“会学”，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应该通过自身努力掌握解决问题的方法，养成主动探究、动手操作的习惯等。根据《新纲要》提出的“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的要求，结合大班幼儿对排序的认识特点，我提出了本次活动的目标：第一，尝试把多种物品进行自由排序，发现不同的排序方法；第二，了解排序的规律，体验排序的乐趣。 三、说活动重点、难点： 1、重点：鼓舞幼儿进行大胆自主的排序活动。因为只有强调幼儿的积极参加，才能使幼儿在活动中获益，在学习的过程中，让幼儿用多种感官去听、去思考、参加讨论、动手操作，最终猎取知识经验，所以它被设为本次活动的重点 2、难点：引导幼儿发现排序规律，并了解排序规律。排序本身的要求，使大班幼儿对排序规律还较难理解，幼儿对独立地完成排序任务还有困难，因此，它被设为本次活动的难点。 四、说活动准备 为了给幼儿创设一个良好的学习情景和提供充分的操作材料，...
