地图章节（课题 ） 名称第三节 地图学时1总课时3教学目标知识技能1、 能在地图上辨别方向。2、 根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。4、能在等高线地形图上估算图上某个地点的高程。5、能根据使用目的（例如旅游）确定所选，目的地及类型极其比例尺。过程方法通过运用地图、动手制作等活动，培育学生的动手实践能力，初步养成使用地图的习惯。情 感态 度与 价值观让学生在用中学地图，在知识构建中，体验知识的价值。学生特征分析学生对地图的使用比较陌生，并不法律规范，尤其是地图上的方向与实际方向不能有效联系。项目内容解决措施教学重点1、地图三要素的运用2、五种地形展示地图，动手制作教学难点1、比例尺的运用2、地形图的判读老师举例和学生自己举例教学过程设计教学环节老师活动学生活动设计意图教学札记导入讲授新课1、当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？2、那么地图有哪些种类，用途呢？信任通过今日的学习，同学们会不再顾虑去陌生的地方。展示地图，让学生找出地图上的各种符号，并且理解各种符号的含义。提出地图的基本要素。在实际生活中我们使用地图都要用到方向，引导学生阅读 P14 页文字信息让学生掌握在地图上怎么辨别方向展示地形图，讲解海拔、相对高度、等高线等新的知识内容。归纳五种地形类型。创设情境，例如，我们乘车去兰州需要什么地图，让学生了解不同地图的最优作用。归纳地图种类。根据自身经历讨论回答老师提出的问题。合作完成老师所给问题，做好笔记。理解比例尺的不同表现形式。学生合作找出在地图上辨别方向的方法观察地形图，理解老师所讲的新知识点，并动手绘制等高线地形图联系自身实际相互讨论了解不同地图的作用。让 学 生 根据 自 身 的经 历 引 出所学内容学 生 自 己找 出 地 图上 的 不 同符 号 ， 讨论 归 类 ，老 师 总 结提 出 地 图的 基 本 要素 比 例尺、图例 、 指 向标让 学 生 掌握 在 地 图上 辨 别 方向自 己 动 手制 作 等 高线 地 形 图加深理解。让 学 生 掌握 地 图 的分类个性化教学为学有余力学生所做的调整加深对比例尺的理解，通过计算得出大比例尺和小比例尺所表示的范围和内容是否一样为需要帮助学生所做的调整知道地图的三要素，以及五种地形类型，在各种地形图中能认出五...
