我们生活的大洲—亚洲章 节 （ 课题）名 称我们生活的大洲—亚洲学时1总课时12三维目标知识技能1、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、读图说出世界三个人类文明发祥地的分布及形成原因。过程方法1、 通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，逐渐形成追根求源的探究意识。2、 引导学生积极参加读图分析、进展逻辑思维、培育创新与合作意识。情 感态 度与 价值观1、 培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过教与学活动，使学生在考察、游戏、问题解决、反思的过程中感悟到亚洲人口对资源和环境所产生的压力。项目内容解决措施教学重点1、亚洲的位置特点； 2、亚洲地形与河流分布的关系。3、亚洲气候特点及其主要影响因素。4、“人口最多的大洲”5、地域文化差异的自然条件和民族风俗。分析图提取有用信息并记忆。教学难点1、 亚洲地形与河流分布的关系。2、 对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。3、 理解众多的人口对资源和环境所造成的压力，理解自然环境与地域文化之间的关系。做测试题，加强记忆。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记导入：点出上学期从全球角度，根据地理要素来讨论问题。这个学期以大洲为讨论对象，去讨论某一个区域的地理环境状况。通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 一、亚洲的地形、河流要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。（展示“亚洲地形图”）结论：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。（展示“亚洲大陆沿 30 度北纬的地形剖面图和北美洲沿 40 度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。（展示“亚洲地形图”）在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。归纳亚洲的大河在分布上的特点。特点：受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。看 图 记 忆 亚洲 的 地 形 地势完成活动让 学 生 ...
