初中政治时事点评与课堂教学结合的必要性贵池区殷汇中学 陈义祥长期以来，现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上。上课老师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课老师喊出了“政治课没法上了”的哀叹。那么，如何上好思想政治课呢？我看，除了老师应仔细钻研教材，提高自身的教学艺术外，还应注意培育学生的学习兴趣，使他们有猎取知识的要求和能力,而将时事点评运用到初中政治的 课堂则是解决这个难题的最好和最现实的方法。《中国教育改革和进展纲要》明确指出：“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素养的轨道上来。”素养教育的核心是学生能力的培育，假如没有兴趣和主动性，如何培育能力呢？看来，将初中政治课堂与时事点评结合显得非常重要了。第一、是实施素养教育的必要。 21 世纪是我国经济和社会进展的关键年代。我们教育工作者肩负着培育社会主义事业接班人的光荣使命，就应该以高度的历史责任感和紧迫感去发掘学生学习上的兴趣，寓教于乐，力求让学生对思想政治课产生兴趣，仔细学习，善于思考，帮助学生掌握基本知识，树立正确的世界观、人生观，从而为他们将来走向社会报效祖国奠定坚实的思想基础。当前，新知识、新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛。假如思想政治课跟不上形势进展的需要，教学方法陈旧、教学手段单调，就不能吸引学生，久而久之就会使学生失去学习兴趣。因此，培育学生的学习兴趣，加强包括时事教育课在内的初中德育工作对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。 第二，这是做合格、优秀的初中时事教育课老师的需要。初中时事教育课以日新月异的国内外大事为内容，以心理多变化、情绪不稳定的初中学生为对象，老师必须具有善于运用适合时事内容和学生课 题 子 报 告实际的教学方法，方能逐步成为合格乃至优秀的老师。初中生具有好动、善疑、形象思维能力较强、注意力不易持久的特点。在这一年龄阶段，他们能掌握些基本的抽象概念。不过在掌握复杂的抽象概念时，他们仍需要具体形象的支持。假如没有具体形象做为支柱，他们就往往不能正确地领悟这些概念。初中思想政治课具有一定的理论性、思想性，许多概念都比较抽象。这就要求老师在讲授时一定要生动、形象...
