人教版《义务教育教科书 数学》一年级上册介绍（2）第一单元 准备课（一）教材内容◇数一数◇比多少（二）教材说明和教学建议1．数一数
通过数数活动，初步了解学生的数数情况，并使学生初步学会数数的方法
◇数数的资源非常丰富
安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在 1-10 的各种事物，每个数量的事物都不止一种
在教材中我们给出人物数量是 20，以便老师更好地了解学生的数数情况
·充分地观察、充分地数
·对数数方法进行指导
·组织学生数一数身边的事物
◇给出了 1～10 十个数字，了解学生认数字情况·数字什么时候出示可以灵活把握
◇把握好教学要求
·全面了解每一个学生的数数情况、使学生初步地学会数数的方法
·对 1～10 十个数字，只是了解不是正式教学
不要求学生全部认识 1～10 各数
◇注意结合教学，渗透思想品德教育
“比多少”通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道“同样多”“多”“少”的含义，学习用一一对应的方法比较事物的多少
◇由童话故事引出学习内容
教材根据学生的年龄特点，设计了“小猪帮小兔盖房子”童话故事，以此为背景引出学习内容
◇提供了丰富的比较素材
如“一张石桌”“三个苹果”“四根萝卜”“四个小凳”“两条跳出水面张望的小鱼”等等，教材提出“图中还可以比什么
”提示老师可以利用这些东西引导学生进行比较，充分地感知“同样多”“多”“少”的含义，掌握比较的方法
·比较的两种事物，尽量能够建立起合理的对应关系
◇练习中安排了不同形式的习题
第二单元 位置（一）教材内容 “上下”“前后”“左右”
（二）教材说明和教学建议三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下”“前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的讨论表明：儿童 6 岁能完全正确地辨别“上下”“前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例 2，在例 1
