九年级上册《醉翁亭记》第一课时教案 第一篇：九年级上册《醉翁亭记》第一课时教案 九年级上册《醉翁亭记》第一课时教案 作为一位优秀的人民老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！【教学目的】 一、理解本文景物描写的方式和作用。 二、理解作者“与民同乐”的思想感情。 三、背诵全文。 第一课时 熟读全文，疏通全文大意。重点放在朗诵上。 一、简介欧阳修 欧阳修，(1007—1072)，字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，旧时列为“唐宋八大家”之一，主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历 5 年(1045)，欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。第二年，写了本文。欧阳修写此文时不过 39 岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。 二、读课文 1、正音 滁(chú)壑(hè)琅琊(lángyá)潺(chán)酿(niàng)僧(sēng)辄(zhé)霏(fēi)暝(míng)朝(zhāo)而往伛偻(yu)(lǚ)洌(liè 蔌(sù)射者中(zhòng)弈 yì 觥筹(gōng)翳(yì) 2、学生放声读课文，达到熟读的地步。 三、疏通全文大意。可先给学生译文，但不需细讲，只了解大概即可。 四、针对学生实际情况讲解文中字词，逐段研读课文，在此基础上背诵全文。 这是一篇优美的抒情散文。以思想感情——一个“乐”字贯穿全文。阅读这篇课文，要抓住“乐”这条主线，体会课文是如何围绕它层层展开记叙的脉络：山水乐——四时乐——宴酣乐——禽鸟乐——太守乐。抓住了作者感情进展的脉络，也就能顺利理清文章的结构层次。 (一)老师指导学生研读第一段。 1.欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了 40 个字，把东南西北四方都写了，但最后改成：“环滁皆山也”5 个字。这 5 个字高度凝练，高度简洁，是锤炼字句的典范，俯视全景，描述了滁州的地理特征。 2.解释加点词语，学生质疑。 林壑尤美(尤其)蔚然而深秀者(幽深)名之者谁(给……命名) ⒊划分段落内部层次，理清文脉： 这段总写醉翁亭的自然环境和它的得名。分两层：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊(俯视)→酿泉(由俯到仰)→醉翁亭(自下而上，点题)第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→乐(题眼，主线)。 4.分析第一层的写景方式——自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推动，一步步把读者带入佳景，并交代了下...
