第 17 课 电气时代的来临教学目标知识与能力1、了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。2、了解人类对电的认识过程和应用历史，培育理解能力。3、讲述爱迪生发明电器的故事，培育语言表达能力。4、说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。过程与方法1、利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。2、小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会沟通，加强学生的调查讨论能力和处理信息的能力。情感态度与价值观1、通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的进展，都是在生产力进步的基础上实现的。2、学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。教学重点： 能源领域的巨变和围绕电的发明教学难点：认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。教学教法：以导为主的教学法，读、讲、议结合。教材分析19 世纪六七十年代开始，在西方先进资本主义国家发生了第二次工业革命，人类从“蒸汽时代”进入到了“电气时代”。本课讲述“电气时代”兴起的历程，共分为三个子目：第一子目“人类对‘电’的认识”介绍人类对电的认识过程；第二子目“能源领域的巨变”讲述了“电气时代”的定义和特点； 第三子目“围绕‘电’的发明”介绍了著名的科学家爱迪生的生平事迹和与电有关的一系列的发明制造，还讲解了电器的发明和使用给为人类带来的巨大变化。教学过程:导入新课创设情境每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言）请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。那么电这个奇异的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今日就让我们一起来探讨这些问题。学习新课一 、人类对“电”的认识老师：其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热 、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传说。那么，人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小字部分，并结合自己的课外调查做一个简单的介绍。第一小组学生介绍人类对电的认识过程。老师从学生的介绍中注意引导归纳人...
