第 7 课 东西方文化沟通的使者教学目标基础知识了 解阿拉伯数字的进展和传播；马可·波罗在元朝的生活与工作经历；《马可·波罗行纪》及其影响掌 握古代连接欧、亚、非三大洲的商路；世界各地区各民族和平交往的历史意义过程与方法议 论 解 疑综合归纳数字的发明有什么作用
世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义
情 感 、态 度 、价值 观人文素养通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培育学生的爱国主义情感、开放意识和国际沟通与合作的意识
教学重点 阿拉伯数字的由来、马可·波罗在元朝的生活与工作经历教学难点 世界各地区各民族和平交往的历史意义教法设计 史料分析法、讨论法、活动体验法教学过程老师活动学生活动设计意图(二次备课)导入新课，出示学习目标
老师用多媒体播放电影《马可波罗》片段
同时向同学介绍元朝宫廷中的意大利人——马可波罗的历史
考点梳理、引导学生阅读学习目标
学习新课自学指导：1、要求学生阅读 P41—P45 页全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关
小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15 分钟后检测
老师巡视督促按时独立完成学习任务
2、老师点评
更正和 回顾电影中的故事发生在我国 13 世纪的元朝，当时元朝呈现出一派欣欣向荣的景象
阅读学习目标
阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容
自主学习：学生根据学习目标自学，独立完成学案中的学习任务
合作探究：1、 数字的发明有什么作用
2、 世界各地区各民族和平交往的有什么历史意义
检测：利 用 多 媒 体 手段，让学生尽可能多角度地猎取课本外的知识信息，拓展学生的思维空间结 合 自 然 科 学 知识，引发学生思考
激 发 学 生 的 学 习 兴趣
培育学生探究科补充
老师精讲一、‘阿拉伯数字’的由来早期人类记载数量的方 法 是 结 绳 、 刻
