人类迈入“电气时代”教学设计教学目标一、知识与能力 列举电力广泛 使用的史实，讲述爱迪生发明电器的故事，知道卡尔本茨、莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会进展的影响。通过学生阅读课本内容、相关材料和图片，培育提取有效信 息的能力；通过探讨“是否进展汽车工业”的问题，培育学生辩证思维的能力。二、过程与方法 利用交互式电子白板设计学生活动，让学生直 观感受电气时代的发明与成果，进而认识到第二次工业革命对人类文明的巨大推动作用。材料解析法：通过阅读相关材料和图片，指导学生通过材料提取有效信息，掌握“论从史出”的基本方法。三、情感态度价值观 通过学习爱迪生百折不挠发明电灯的故事，认识科学家、发明家成功的原因，培育学生勤奋刻苦、勇于创新、坚持不懈的精神。通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术的紧密结合，认识科学技术进展为第一生产力，认识到科技是把双刃剑。教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。教学过程导入新课“打日常生活用品：1、一根藤儿连万家，家家开出幸福花，花儿夜夜放光芒，工作学习需要它。2、没嘴会说话，没手会摇铃，相隔千万里，说话能听清。这两则谜底的共同之处是什么？ 讲授新课一. 迈入电气时代——第二次工业革命的概况1. 联系生活：假如没有电，我们的生活会怎样？没有电灯之前用的工具？会产生的问题？2. 展示图片：法拉第，电动机，发电机3. 自主学习第二次工业革命1.开始时间：2.主要标志：3.领先国家：4.时代：4. 思考：电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比具有哪些优点？5. 材料题 2025 苏州中考题二.走进科技展厅——第二次工业革命的成就展厅一：电器的发明1. 展示电话电报图片2. 让学生讲述爱迪生故事3. 历史细节：爱迪生发明电灯的故事，让学生学习其精神展厅二：交通工具1. 自主学习发明者发明时间国家汽车飞机2．想一想：汽车和飞机的问世得益于哪一种新动力的发明？促进了哪种能源的开采和利用？3. 汽车和飞机的使用有何影响？4. 合作探究：积极进展汽车工业和停止进展汽车工业。你同意哪种观点？理由？5.白板互动环节：摘苹果6. 白板互动环节：成就图片分属于哪次工业革命成就7．中考链接：苏州中考选择题三.感受科技成果——第二次工业革命的影响1.合作探究：通过材料理解第 二次工业革命...
