加法和减法的验算 教学目标 1．通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过加法验算方法的沟通、让学生体会算法的多样化
2．让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣
3．培育学生探究，合作沟通的意识和能力
让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣
4．结合实际问题加强计算
5．培育合作沟通的学习，让学生运用迁移类推动行计算
教学准备：老师准备挂图或课件
教学过程 一、引入新课 同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗
互相说说，你们有什么购物经验吗
我们来看挂图，小明和妈妈去超市买东西，从图 1 中你得到了什么信息
二、新课学习 （一）加法的验算 从图 1 中我们知道了小明妈妈买了一套 135 元的运动服和一双 48 元的运动鞋
小明妈妈给了售货员 200 元
要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元
应用加法计算
全班动手计算
板书：135+48=183（元） 1 3 5 + 4 8 1 8 3 怎样检验加法计算的结果
板书：加法的验算 ①小组合作，探究怎样检验加法计算的结果
（反馈学生验算的结果） 哪组同学同意把你们验算的方法告诉大家
播放课件：加减法的验算——由国之源提供 引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果
鼓舞学生不同的方法，如： 用 183-135，看得数是不是 48
用 48+135，看得数是不是 183
我用 183-48，看得数是不是 135
同学们的方法这么多，你最喜爱哪种
②做一做：教科书第 27 页
③观察，下列竖式是否正确
不对的请你改一改
1 7 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7 （二）减法的验算 你观察过爸爸、妈妈买东西的时候，是怎样付钱的
谁同意举例说一说
同学们，调查得真多，小
