二年级数学上册满多少减多少教学反思VIP专享

二年级数学上册满多少减多少教学反思二年级（上）册第（2）单元（解决问题）教学内容；本节课教学的是满多少减多少的应用题，是义务教育二年级数学第一册第二单元的教学内容。这部分知识是在解决满多少减多少的实际问题。要求学生知道满五十减十元的意思是大于五十元要减十元小于五十，等于五十元要减十元，小于五十元不用减。教学时要引导学生理解满五十减十元的含义。在解决。买东西的实际问题时通过计算，结果要和五十进行比较大小大于五十，要记得减去十元，小于五十不用减等于五十也要减。解释原教学时要引导学生根据相关信息分析数量关系，解决满多少减多少计算的实际问题，通过问题的解决，一方面使学生学会应用所学的概念进行分析、推理，培育初步的抽象推理能力;另一方面，体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。 二、教学成功之处 1. 培育学生仔细审题的习惯和能力。 课上有意识的指导学生仔细审题，明确“要解决的三个问题”及哪三个问题，同时引导学生弄清满多少减多少的含义，培育学生的审题能力。这样防止了学生做了第一问漏掉第二问的现象。 2. 培育学生分析题的习惯。 学生在解答出每一步时，都能够追问为什么这样做，这样引导学生根据解决问题的几步去练习。学生做题时不是盲目的去列式，这样能够引导学生思考，分析数量之间的关系，分析满多少减多少的问题时，确定结果要和五十进行比较大小。巩固强调当结果大于或者等于 50 时要记得减去 10 元，。最后引导学生进行检查从方法和计算结果两个方法检查。 三、不足之处 1. 学生语言表达能力的培育不到位。 课上老师将解决问题的每一步进行追问，这样都是一步一步带着走的。没有让学生进行独立完整的表达。 2、自己的语言不够精练，老师课堂上的语言应该是贴近学生年龄实际，通俗易懂。自己的语言不够生动活泼，对于二年级的孩子教学更应该充满趣味万性、活泼型，及时多鼓舞孩子，赏识每一个孩子。在以后的教学中更加的去爱每一个孩子，多发现他们身上的山闪光点，多表扬多鼓舞，表扬要有针对性。 3、把自己当成孩子，要多站在孩子的角度去看待他们，引导他们，俯下身去倾听他们的心声，孩子们喜爱你接纳你他们才会自愿的去完成你布置的任务。 总之，自己要多加学习，自己身边有很多优秀的老师他们有很多经验值得自己多加学习，总结经验，做一名优秀的通达人。