二年级数学老师教学叙事 与二年级孩子相处的日子今年开学前夕，我接到了一个令我震惊的消息：“二年级数学”
去年是我十几年教学生涯中第一次教数学，当时我就吓了一大跳，领导说：“试试吧，不行下一年再教英语
”今年我还抱着一线希望能教英语呢，谁知竟然还是数学，还是换了年级
第二天一大早，我又一次震惊了： 班主任
这几个字不多，可是我感觉像一座大山
对于多年不当班主任的我，真是“赶鸭子上架”呀
既然被赶上来了，我只能尽我所能，向其他班主任，数学老师学习，努力做好这一只“鸭子”
现在开学已经两三周了，谈谈我与这一群孩子相处的心得吧
二年级的孩子年龄小，可塑性强
开学第一天，让孩子们扫地，发现他们根本不会扫，拿着扫把不知所错没教过低年级的我瞬间就急了，拿过扫把自己扫了起来
可是后来一想：不行，扫地，擦桌子等简单的事情二年级的孩子也该学了呀
因此，我就耐着性子，在课堂上拿着扫把，给孩子们做示范，还教他们灰斗怎么用，黑板怎么擦，毛巾怎么放
后来再进班，我发现孩子们会扫地了，毛巾也根据要求摆得井井有条
我欣慰地笑了
并及时表扬了他们
二年级是孩子们养成良好习惯的黄金时期
开学第一周，我们主要进行学生行为习惯养成教育
带孩子们学习了《小学生在校一日常规》，给孩子们说见到老师要主动问好，对同学要使用“请，谢谢，对不起，没关系”等礼貌用语，进老师办公室要怎么做等
早上和中午到校时，那一声声“老师好”的问候瞬间让我觉得没白教；到老师办公室时，那一声声“报告”，让我觉得孩子们长大了；放学时，那整齐的队伍，那一句句响亮的背诵，让我充满了自豪感
二年级的孩子要多鼓舞，发现他们的闪光点
二年级的孩子年龄小，特别期待老师的关注和表扬
一句赞美的语言，一个小小的奖品，一个欣慰的眼神，都会使他们欣喜不已
因此，我们要善于抓住这一特点，发现每个孩子的闪光点，激励他们取长补短，不断进步
二年级孩子安全意识淡
