五年级班主任下半年工作参考计划 一、学生根本情况分析 本学期本人担任五年级三个班的品德与社会。通过几年的学习，小孩们在老师的引导下，已经比拟深化地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此根底上养成了较好的行为适应，构成了一定的是非观。学生的情感态度、价值观、才能等都得到了较大的开展。但小孩们的行为、适应当中还有许多不良的成分需要老师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。 二、教材内容分析 该教材依照《根底教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。加强了教科书的可读性和兴趣性，方式爽朗，富有童趣，使教材更具有亲和力。 本册教材共有五个单元，每个单元下设了 3-5 个主题，各单元体例构造 主题文：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生考虑或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种考虑方向或提醒某个观点，有时向学生提出咨询题。作用相对灵敏。 情境对话：一般是通过锤炼的真实生活的再现，协助学生对本人得生活经历进展反思和整理，深化地感受本人、感受别人。 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。协助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。 图标：包括"活动、沟通、小材料"等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制造、信息等。 学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学消费生亲切感，加强其沟通与表达的欲望。 空白框：启发学生表达本人的思想感情和对生活的体验，记录本人的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 三、教学要求通过引导学生感受来自亲人、老师、社会的关爱，体会生活的美妙和生命的可贵，树立"生命至高无上"的观念。同时，协助学生树立自信，正确对人生的困难与挫折，引导学生构成良好的自我期待，英勇地实现本人的人生目的而努力。 2、引导学生通过游戏规则和学校纪律，认识到规则的重要性，明白得规则确实是通过约束我们的行为，为我们的生活、学习效劳，从而同意自觉地恪守规则。简单理解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等青年儿童有关的法律法规，学习运用...
