【人教版】五班级语文上册：22《四季之美》教学实录
doc 1、22 四季之美名师教学设计片段◆抓住重点词句，读中升华，体会景物的静态美和动态美 (教学重点)师：下面我们重点探究“美”
为我们呈现了怎样的秀丽景色呢
请同学们再次走进文本，边读边画出最能打动自己的“美”的语句
也可以把自己的感受以批注的形式写在书上
并且依据自己的读书收获填写手中的阅读卡
在小组内和同学说说你宠爱它的缘由
(生读书沟通，师巡察指导
)师：你最宠爱哪个季节的美
从哪句话、哪个词中体会到了这种美
生：我最宠爱春天的美
抓住了颜色描写：泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云
天空和彩云 2、形成了鲜亮的对比
师：天空的松软与云彩的鲜亮相互衬托，为我们呈现了春天破晓时分那妙不行言的情趣
读出这种情趣
(生读)师：谁还宠爱春天的美
生：“天空”和“彩云”原来是静静的，但是用了“泛、染、飘”这几个动词，效果就不同了
我仿佛看到了春天黎明时天空景色的转变，既是那么宁静，又是那样秀丽
这句话让我想到了“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”那种闲适恬淡的情趣
师：你都说到心里去了
这就是静态的美——静美
尤其是“染”和“飘”字，荡漾出一种优雅和快意，飘逸出一种舒适和轻灵
你能读出这种优雅吗
( 3、生朗读)师：描写天空的云彩表现春天的美(板书：云)，在夏夜里，重点描写了什么呢
你体会到了什么情趣
生：漆黑漆黑的暗夜，有很多萤火虫翩翩起舞，像很多提着灯笼游玩的精灵，真有说不完的情趣
师：说得真美
暗夜里，群萤交飞，抑或微光点点，布满诗情画意
请你轻声朗读
生：我从“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人”这句话中感受到了情趣
师：下雨时有什么情趣呀
生 1：我们在细雨中奔跑，乐趣无穷
生 2：假如是大雨，我就看地面上溅起的水花，或者伸出双手接从
