人教版三年级下数学第六单元教案 1.认识年、月、日。 2. 24 时计时法。 3.简单的时间计算方法。 1.使学生认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系知道平年、闰年等方面的知识记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2.使学生知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。 1.关注学生的生活经验,让学生在生动具体的情境中感受时间。教学时,老师要充分运用教材提供的素材,开展丰富多彩的实践活动,让学生通过对事件与时间关系的体验,逐步建立时间观念。 2.为学生创设自主构建知识的活动和思考空间。 年、月、日和 24 时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的,但是年、月、日之间的关系更加复杂,学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识和经验,但是缺乏清楚的认识和数学思考的过程。因此,为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系,教材内容在设计时着重为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。教学时,老师可以提出富有启发性的问题和组织探究性的学习活动,如观察年历时,让学生思考“一年有几个月”等问题,让学生通过观察钟面探究外圈和内圈的关系等。引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系和 24 时计时法。 3.重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 由于学生平常很少使用 24 时计时法,因此在用 24 时计时法表示下午几时或晚上几时,学生往往感到不太习惯。教学时,应使用钟表模型等教具或学具,加强对钟面的观察操作,引导学生观察一整天时针正好走两圈,体会钟面外圈与内圈的数的关系,让学生积累丰富的表象,理解 24 时计时法。在教学计算简单的经过时间时,让学生通过观察和操作,从出发时刻开始,转到到达时刻,把直观观察和路线图对应起来,并口算得出经过时间。 1 认识年、月、日 2 课时 2 24 时计时法 2 课时 制作活动日历 1 课时 认识年、月、日 教材第 76~78 页的内容。 1.引导学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月的知识,记住各月的天数。 2.使学生会推断大、小月。 3.帮助学生初步建立年、月、日的时间观念,培育学生的观察能力和思维能力,渗透科学的思想方法。 4.渗透珍惜时间的观念。 1.探究发现年、月、日之间的关系。 2.发现并掌握大月、小月的推断方法。 填空题的投影片,各年份的年历卡。 1.填空。 1 时=( )分 1 分=( )秒 1 时=( )秒 240 分=( )时 1 分 25 秒=( )秒 82...
