《巨人的花园》教学设计 教学目标：（一）知识与技能目标1．认识 8 个生字，会写 16 字
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面
（二）过程与方法目标要先让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，理解课文的基本内容
抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化
（三）情感态度价值观明白欢乐应当和大家分享的道理
教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化
学后能用自己的话讲述这个故事
教学难点是体会这篇童话在表达上的突出特点
教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、揭题 师：今日我们就进入第三单元的学习----走进童话王国
请同学们自读三单元的学习提示，画出学习要求
师：首先来学习英国著名作家王尔德的《巨人的花园》
板书课题，齐读
二、检查预习1 检查字词多种方式认读，强调难读字音
2、检查预习收获
三、体会花园的美丽1、沟通：巨人的花园是一座怎样的花园
师:你能把文中的句子读出来吗
指导朗读：（1）请大家都来读一读这句话，一边读，一边想象花园里的美景
（2）谁还能展开想象，用上平常积累的好词佳句来形容一下春天的花园
（3）在巨人的花园里，你还听到了什么
生：孩子们的欢笑声
理解：什么是“洋溢”
师：所以，巨人的花园不仅是一座美丽的花园，还是一座充满欢声笑语的花园
带着这样的美景，听到这种美妙的感受，齐读这段话
二、研读巨人的“冷酷”
1、师：是呀，巨人的花园让孩子们感受到了无尽的幸福
然而有一天，巨人突然回来了
巨人是如何对待这些自由自在玩耍的孩子们的
请大家默读课文 3-7 自然段，画出相关句
