从课程理念方面解读小学语文新课标 从课程理念方面解读小学语文新课标 课程基本理念 一、全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培育语感，进展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐进展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 个人认为，要全面提高学生的语文素养，不是一蹴而就的，必须要让学生在小学第一学段开始，就必须严格根据新课标的要求，从识字与写字，阅读，写话，口语交际和综合性学习五个方面完成学段的目标与内容，这样才能一步一步的获得基本的语文素养。 二、正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培育良好思想，道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。 语文课程是实践性课程，应着重培育学生的语文实践能力，而培育这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。 语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维进展等方面的影响，在教学中尤其要重视培育良好的语感和整体把握的能力。 这就需要老师有精神境界的大格局，提前备好课，不断学习，拥有渊博的知识，在每节课上能根据教材分别给予学生爱国爱家爱自己爱他人的正能量，并做好每节课后的反思，从而积累更多的知识和经验，使学生能更多地学习运用祖国的语言文字。 三、积极提倡自主、合作、探究的学习方式 学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心进展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓舞自主阅读、自由...
