八班级语文?泊秦淮?教学反思 八班级语文?泊秦淮?教学反思 身为一位到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的觉察自己的讲课缺点，教学反思应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的八班级语文?泊秦淮?教学反思，欢送阅读，期望大家能够宠爱。 近期，我们教授八班级其次单元的?古诗四首?，是处在以“爱国〞为主要感情的单元里面的四首古诗。讲解?春望?后，虽然感觉自己讲解的格外透彻，逐句、逐联给同学都分析得相当透彻、到位。但是，通过检测，才知道，同学对诗歌的内容和主旨的把握还不是很到位。 下课后，我便准时反思。最终，我找到了缘由。原来，是我无视了和背景学问的介绍，没把文学常识当成重点。于是，我在预备?泊秦淮?时，查找了关于杜牧写此诗歌的背景学问。在课上，我把与?泊秦淮?有关系的背景学问和相关一系列的能够关怀同学理解文章的链接都夹杂到同学“精学〞“精练〞和自己的“精讲〞中。结果，练习检测的时候，多数同学明显对诗歌的内容和主旨的把握就比?春望?要好得多。所以讲授诗歌的时候，“知人论世〞尤为重要。 “知人论世〞是说要读懂前人的作品，就应当知晓的身份、思想、经受、家世，应当了解所处的时代、社会环境及作品产生的具体背景，被认为是一种要理解文本必需先了解的为人以及他所处的'时代的论文商量 方法。 如今的同学，学习那么长远的古诗，他们对几位古诗的了解的不多，对当时时代的特点和状况知道的也少，再加上同学的年龄特点，理解几位大诗人的诗歌所表达的情感，确定难度很大。所以，讲解的身份、思想、经受、家事，对理解诗歌的内容和主旨就起到“事半功倍〞的作用。“知人论世〞对于古诗文教学和文学作品观赏，对于更深刻、更透彻的全面了解作家的创作本意和思想情感有着极其重要的作用。
