“百分数的意义和写法练习课”教学设计教学内容：人教版六年级上册第 77～79 页“百分数的意义和写法”练习课教学目标：1、让学生进一步掌握百分数的意义和读、写法以及百分数与分数的区别。2、通过数学活动培育学生比较、分析、概括、自主、探究等能力。3、体验数学与生活的联系，感受百分数在生活实际中的应用价值。教学重点：进一步理解百分数的意义。教学难点：会用百分数解决简单的实际问题。教学准备：小方格纸、学生课前搜集的百分数、多媒体课件。教学过程：一、以练促忆。1、揭示课题。上节课我们学习了百分数的意义和读、写法，今日让我们来进一步了解百分数。（出示课题：百分数的意义和写法练习课）2、画一画。（课前每个同学用小方格纸准备一张由 100 个小方格组成的大正方形纸）（1）给小方格涂上颜色。（2）在涂的过程中，老师突然叫停，让学生用百分数写出自己的完成情况，并汇报。如：已经涂了大正方形的（ ）％，还剩下（ ）％没有涂。【设计意图：让学生直观感受和理解百分数的意义，巩固百分数的读写法。】3、说一说。信息发布会：同学们，生活中处处都有百分数。课前大家已经收集了很多百分数，下面在小组内跟你的同伴分享你的信息，说说在哪里看到这个百分数，这个百分数表示什么意思，通过这个百分数，你知道了什么？然后每组推举一名代表参加班里的“信息发布会”。（1）学生小组活动。（2）班内沟通：请带着你们的收获走进信息发布会。（引导学生用“一个数是另一个数的百分之几”的形式说出该百分数的意义，并说出从这个百分数还能知道什么。如：衣服标签上的“60％棉，40％涤纶”分别是什么意思？又如：从 12％，35％的酒精度中你觉得哪种酒“厉害”？……）【设计意图：密切联系学生的生活实际，创设有趣的现实情境，组织学生以“信息发布会”的形式，沟通收集到的百分数，进一步理解百分数的意义。既充分发挥学生的主观能动性，将数学和生活集中在同一平台，又让学生体会到两者的密切联系，激发学习的热情。同时让学生在经历收集、分析信息的过程中，培育其理解、分析、概括的能力和与人沟通合作的能力，同时获得解决问题的成功体验。】二、以练促深。1、填一填。（1）小林完成全部作业，就是完成了（ ）％，小王完成了一半，就是完成（ ）％。（2）六年级学生中有 55％是男生，也就是说（ ）人数占（ ）人数的55％。（3）李师傅计划加工 100 个零件，实际加工了 106 个，相当于原计划的( )％，超额...
