六年级期中考试数学教育反思总结 数学教学的主要目的是训练学生的思维，数学是思维的体操,向学生揭示获得知识的思维过程，让学生学会并能够运用数学思维方法分析并解决问题
因此，我们在数学学科教学的过程中就应该围绕能够使学生获得数学的基本知识和基本技能，让学生体验获得知识的思维过程
本次期中测试我们八个班的均分均在 90 分以上，大大缩小了班际平均成绩的差距，这说明我们的集体备课收到了很好的成效
现就我们六年级数学学科学生期中检测试卷完成情况，反思我们的教学过程
一、试卷概况及测试目标 本次六年级数学测试卷共分为六部分：填空、推断、选择、计算、操作、解决问题
填空、推断、选择主要检测学生的基本知识和基本技能，以及灵活解题的能力;计算题里包括：直接写出得数、解方程，主要检测学生的计算能力;操作题主要检测学生对确定位置及图形的放大缩小掌握情况;解决问题主要检测学生分析问题和解决问题的能力
本试卷共 100 分，计算题占 20%，基本知识占 40%，动手操作解决问题占 40%
二、各题完成情况分析 填空、推断、选择的分析：这一部分从全年级的得分来看，填空只有第 9 题错误较高其余九题完成较好
推断的第 4、5 两题理解起来有难度
选择题的第 3、4 题由于学生没有这样的生活经验故错误率较高
计算题的分析：这一部分全年级得分率最高只有少数学生粗心大意失分
动手操作的正确率为 90% 关键错在角度画的不准，长度确定不好，还有个别学生将放大画成了缩小
解决问题的正确率为 88% 这一部分主要是第 2、3 两题错的较多，第 2 题主要是还不会用比例解决应用题，用算术方法解起来不太好想思路;第 3 题学生还没有真正理解关键句的含义
三、主要优势 1
数学概念透彻、清楚，掌握扎实，能够灵活运用
一直以来在教学活动中，我们组内的老师都在关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现
