刍议小学二年级写话教学刍议小学二年级写话教学 写话在语文教学中占有非常重要的地位。我在教学中仔细摸索，认为写话教学首先在于培育学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视阅读、说话，加强积累；再次是加强指导与训练。具体措施如下： 1、加强阅读，重视积累。 我要求学生坚持天天读书，读我们所学的语文书，同步作文，读适于学生读的课外书，如红领巾报、故事会、童话系列、优秀作文、连环画……以增加学生的阅读量。在读的过程中积累好词佳句，专门准备一个收集好词佳句的笔记本，每周在班上进行一次沟通，为写话打好基础。 2、重视说话训练。除了课堂上进行说话训练外，利用活动课，朝会时间来对学生进行训练。朝会时间除了老师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己，说自己看课外书有何收获，说自己看到的、听到的、想到的生活趣事趣闻……先小组沟通，讲给同伴听，再推举几个在班上讲。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，逐渐到讲台前面对大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生仔细倾听，努力寻找他们成功的地方，热情地帮助他们，鼓舞他们。形成一种宽松、和谐、积极的氛围，使学生从不敢说---能说---乐说---会说，每个学生都积极参加，都得到了锻炼，从而为写话打下基础。 3、写话从最简单入手，循序渐进 （1）从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。 （2）坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。 （3）学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。 4、细心呵护学生的自尊心，培育学生写话兴趣。兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采纳鼓舞性的语言，以欣赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优...
