初中体育教学反思心得体会 新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，所以一定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的决定因素，面对新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法，使新课程标准下的体育教学丰富多彩，笔者认为在教学中应做好以下几点： 1.增强师生互动，促进学生主动学习 积极有效的师生互动能形成良好的课堂环境。老师应在教学活动中积极对学生进行辅导。在教学活动中学生学习脱离学习目标时，应给予引导；学生学习过程中遇到困难时，进行必要的指导；学生学习过程中产生问题症结时，及时给予疏导。假如每一个老师都能摆正自己在教学活动中的位置，真正地体现出现代教学以学生为本的积极的教育思想，成为学生的助手，教学工作的开展就会非常顺利了。如在一节以进展速度为主要目标的体育课上，每一个学生由于各自的速度基础不同、各人的运动能力不同，因此要真正地促使每个人都能在自己原有的基础上进展自己的速度，老师可以允许每个人实行不同的练习手段，如腿长的讨论在步幅不变的基础上适当地提高脚步的频率，腿短的则在自己快速步频的优势下，努力提高脚步的幅度；跑得慢的可以进展腿部力量，跑得快的可以进展反应能力。有的学生提出希望通过球类活动来进展速度，也有人同意利用跳绳来进展速度。在课程进展速度目标的约束下，每个学生都能实行适合自己的练习方法来达到目标，老师既可以起咨询作用，又可以起辅导作用。在这样的课上，学生的学习效果可以得到很大提高。 2.突破传统授课模式 纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践进展的单一模式，再经历了文化大革命的停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深化，体育教育迅速进展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。 现代体育教学的进展趋势是向着多元化的方向进展。在外国，传统的教学方法已经逐步被进展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来的六项运动改为”基本运动”和”竞赛”两大类，使老师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着”音乐舞蹈进课堂”，”激发兴趣教学”、”能动式教学”等多种教学方法为我们体育教育开拓...
