初中化学新课标解读一、修订的依据和原则
通过对广阔一线老师和有关专家的调查和问卷所得到的信息，从中反映的一些问题，这些调研结果为本次修订提供了重要的依据
本次修订把握“不扩充内容、不提高要求”的原则，适当降低某些条目的要求(如“了解”降为“知道”)，对开放性较大的某些内容加以一定的限制，并修改了有关的“活动与探究”条目，化学用语和定量计算仍然维持在较低水平的要求上，并在教材编写建议中阐明内容组织必须符合学生的思维进展水平，以保证课程标准与教材内容之间保持较好的“一致性”
二、修订的具体内容
1．弘扬化学课程的基本价值(1)在“前言”部分，明确阐述了化学学科的进展以及化学教育面临的时代挑战、改革与进展的趋势，阐述了化学教育对于促进学生进展的独特作用和深远意义
(2)在“课程性质”部分，突出化学课程三方面的功能，即课程的启蒙性，化学实验对学生科学探究能力的影响，化学学习对学生情感态度价值观的进展作用
(3)在“课程的基本理念”部分，增加“培育终身学习意识和能力，树立为中华民族伟大复兴和社会进步而勤奋学习的志向”；“培育学生的创新精神和实践能力”；增加“为学生创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境”
(4)在课程总目标中增加“培育学生的民族自尊心、自信心和自豪感，引导学生学会学习，学会生存，更好的地适应现代生活
(5)在“过程与方法”目标中，增加“增进对科学探究的体验”；在“情感、态度、价值观”目标中，增加“安全意识”、“可持续进展观念”、“敢于质疑”等重要观点
2．调整“科学探究”的内容要求
（1）“科学探究”主题的内容和目标要求更为具体
为保证科学探究学习的顺利进行，本次修改将具体内容进一步细化，由原来的 3 方面扩展到 4 方面
在 12 页新增加了“（四）完成基础的学生实验”，明确提出“要积极制造条件，通过多种途径，安排和组织学生至少完成下列实验活动”的要求：见
