初中化学课标解读、教材分析———酸 碱 盐 略钢九年制学校 尹传梅题目是九年级化学课标解读、教材分析———酸 碱 盐，人教版九年级化学的特点是从初中学生的思维进展水平出发，结合他们已有的知识和日常生活经验，以宽阔的自然和社会为背景，贴近生活，联系社会实际建构学习情景，引入化学知识，重视化学、技术与社会相互联系。设置许多的活动与探究内容，体现学生自主学习的过程，提倡以科学探究为主的多样化学习方法，培育学生理论联系实际，善于解决简单化学问题的能力。体现初中化学课程的基础性、普及性和启蒙性。下面我准备从课程标准的要求，内容标准，教材的编写原则，知识结构 和内在逻辑关系，教材分析,建议内容等六个方面进行研说。一 .总体课程目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和进展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和创新意识，提高未来公民适应现代社会生活的能力。 通过义务教育阶段酸碱盐的学习，学生主要在以下三个方面得到进展。知识与技能方面: 要求认识物质的多样性, 了解酸碱盐的组成.结构和命名, 掌握常见酸碱盐的性质和用途, 学会粗盐的提纯.碳酸钠的检验等. 过程与方法方面: 通过动手实验锻炼实验技能, 通过 观察分析比较归纳，从而进行信息加工。情感态度与价值观方面: 通过激发兴趣，培育科学精神，强化环保意识.二..内容标准内容标准是《课程标准》的重要组成部分，人教版九年级化学包括 5 个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成,这 5 个一级主题分别是科学探究,身边的化学物质,物质构成的神秘, 物质的化学变化,化学与社会进展. 内容标准对酸碱盐的要求:通过学习知道常见酸碱盐的主要性质和用途, 初步学会稀释常见的酸碱溶液, 会用酸碱指剂和 pH 试纸检验溶液的酸碱性,(例如:会用酚酞咝试剂鉴别酸碱盐) 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响，了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途,知道一些常用化肥的名称和作用,初步认识复分解反应并能解释与日常生活相关的一些现象.三..教材的编写原则综合考虑了知识的逻辑顺序，社会需求和学生的认知规律。教科书理论性知识和逻辑性相对弱化，联系实际的知识和应用，解...
