初中数学培优计划 7 篇初中数学培优计划篇 1 "数学是一切科学之母"、"数学是思维的体操"，它是一门讨论数与形的科学，它不处不在
初中数学是基础，要掌握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学
数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，搞好讨论与教学是增强学生数学观念，形成良好的“数学素养”的重要措施之一
然而，让人痛心的是，长期以来，一些原来生动活泼的数学知识，由于被淹没在大量的“加、减、乘、除和乘方、开方运算”、“分式、繁分式的化简”、“解方程的技能训练”以及“大量的人为编造的以致脱离实际的所谓应用题”和“各种各样的解题技巧、解题模式的训练”中，而失去了其应有的魅力，学生也许学到了不少具体的数学知识，但却很少甚至根本没有领悟到其内在的本质，只有知识的“躯体”，缺乏知识的“灵魂”…… 要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须仔细讨论初中教学的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法
如何让数学课上得更理性，更科学有效
我认为要真正做到“功夫花在备课上、精力放在讨论上、本领显在课堂上
”我们要在行动的“实”上下功夫，在讨论的“深”上想方法，开创行动扎实、讨论深化的课程教学改革下局面
数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体学生，实行“人人学有价值的数学”
这不禁让我重新对这一理念加以剖析
19 世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科
”而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值
在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化
下面从三个方面谈谈自己的感想
(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数
