利用实验提高初中化学教学效率对策 化学不同于其他学科，更注意的是理论和试验的结合。直观的化学试验能够关怀同学更好地理解和记忆化学反应的原理，直观地了解化学反应过程中的重点和难点，深化同学对化学试验的深层理解。在化学课堂教学中，老师要将理论和试验有效结合，通过化学试验创新课堂教学，激发同学的学习爱好，启发同学的发散思维，在试验中提升同学的实践创新应用力量。在传统的化学教学中，教学的侧重点在于对反应原理学问的记忆，忽视了对反应原理的深层探究，导致同学高分数低力量。试验是化学教学的重要组成部分，可以有效地引导同学通过试验实践，在观看、探究和合作沟通的过程中，直观、形象地认知抽象的反应过程、反应原理和反应结果，促使同学在趣味性的试验教学中深化对化学规律的深层次认知理解，提升同学的学习爱好。 一、学校化学课堂引入化学试验教学的必要性 化学不同于其他学科，学校化学是立足于试验的学科。化学教学中，许多反应原理都是抽象的，同学无法形成直观的认知理解。假如缺少了化学试验，同学只能死记硬背各种化学学问点，而无法总结出背后的化学规律，限制了同学创新思维力量的进展。化学试验引入课堂教学，将抽象的化学反应转变为直观的形象认知，让同学可以将化学学问点和试验过程对比学习，加深对学问点的记忆和理解，促进同学抽象思维力量的提高。而且化学试验的引入还能让同学进行拓展实践，在课堂教学中，将理论学习和技能实践相结合，可以让同学在试验中验证理论学问，提升同学的实践应用力量。 二、化学试验对提高课堂教学效率的意义 在传统教学中，老师始终主导课堂学问教学，同学只能被动接受，课堂学问教学缺乏有效的沟通互动，限制了同学创新思维的培育和独特化进展。课堂试验教学的引入，能够充分发挥同学的主体地位。老师注意的是对同学的针对性指导，利用试验激发同学的学习主动性，鼓舞同学通过试验，观看、分析、总牢固验过程中的化学规律。学问教学和试验教学的共同进展，让同学能够通过试验的探究，自己总结其中的原理、特征。而老师注意的是对同学总结出的学问点进行补充和深化，以及在试验过程中进行针对性的问题引导，启发同学的思维，在试验过程中，促进同学对理论学问的认知理解和实践应用力量的培育。老师要利用试验教学，发挥同学的主体作用，让同学通过理论进行试验探究，在实践应用中拓展同学的创新思维，提升课堂教学效率的同时，实现同学独特化的进展。 三、运用化学...
