化学平衡设计教案 教学目标 学问目标 使同学建立化学平衡的观点；理解化学平衡的特征；理解浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响；理解平衡移动的原理。 力气目标 培育同学对学问的理解力气，通过对转变规律本质的生疏，培育同学分析、推理、归纳、总结的力气。 情感目标 培育同学实事求是的科学看法及从微观到宏观，从现象到本质的科学的商量 方法。 教学建议 “影响化学平衡的条件〞教材分析 本节教材在本章中起承上启下的作用。在影响化学反响速率的条件和化学平衡等学问的根底上进展本节的教学，系统性较好，有利于启发同学思考，便于同学承受。 本节重点：浓度、压强和温度对化学平衡的影响。难点：平衡移动原理的应用。 因浓度、温度等外界条件对化学反响速率的影响等内容，不仅在学问上为本节的教学奠定了根底，而且其探讨问题的思路和方法，也可迁移用来指导同学进展本书的学习。所以本节教材在前言中就明确指出，当浓度、温度等外界条件转变时，化学平衡就会发生移动。同时指出，商量 化学平衡的目的，并不是为了保持平衡状态不变，而是为了利用外界条件的转变，使化学平衡向有利的方向移动，如向提高反响物转化率的方向移动，由此说明学习本节的实际意义。 教材重视由试验引入教学，通过对试验现象的观看和分析，引导同学得出增大反响物的浓度或减小生成物的浓度都可以使化学平衡向正反响方向移动的结论。反之，那么化学平衡向逆反响方向移动。并在温度对化学平衡影响后通过对试验现象的分析，归纳出平衡移动原理。 压强对化学平衡的影响，教材中承受对合成氨反响试验数据的分析，引导同学得出压强对化学平衡移动的影响。 教材在充分确定平衡移动原理的同时，也指出该原理的局限性，以教育同学在应用原理时，应留意原理的适用范围，对同学进展科学看法的熏陶和科学方法的训练。 “影响化学平衡的条件〞教学建议 本节教学可从演示试验入手，承受边演示试验边讲解的方法，引导同学仔细观看试验现象，启发同学充分协商 ，由师生共同归纳出平衡移动原理。 新课的引入： ① 复习上一节讲过的“化学平衡状态〞的概念，强调化学平衡状态是建立在确定条件根底上的，当浓度、压强、温度等反响条件转变时，原平衡的反响混合物里各组分的浓度也会随着转变，从而到达新的平衡状态。 ② 给出“化学平衡的移动〞概念，强调化学平衡的移动是可逆反响中旧平衡的破坏、新平衡的建立的过程，在这个过程中，反响混合物中各组分...
