黑 龙 江 省 漠 河 县 高 级 中 学 高 中 语 文 《 记 念 刘 和 珍君 》 第 二 课 时 导 学 案 新 人 教 版 必 修 1 【学习重难点】1 、能够独立归纳本文的思路。 2 、理解重要词语的含义。知识链接： 总体思路 局部思路 思路顺序 ① 悼念刘和珍君 爱 ②控诉反动政府 （逻辑顺序） 写作缘由 ③痛斥走狗文人 （1 、2 ） ④唤醒麻木庸人 恨 ①追述生平事迹 生前记念刘和珍君 ②概括惨遭杀害 （时间顺序） （3 、4 、5 ） ③详写遇难经过 遇害 教训意义 ①劝戒徒手请愿 否定 （6 、7 ） ②激励奋然前行 肯定 （逻辑顺序） 【教学过程】一、 具体分析课文后两部分的思路1 、分析第二大部分（3 、4 、5 ）思路 思考：是按照怎样的写作顺序布局的？ 2 、 分析第三大部分（6 、7 ）的思路 3 、这篇课文表现了怎样的主题？ 1二、 理解关键语句的含义 1 、怎样理解“真的猛士”的深刻含义？2 、“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ 为什么说既是“哀痛者”又是“幸福者”？三、 总结全文 文章1 、2 部分是说写作的缘起，侧重于悲痛的回忆和哀悼，3 、4 、5 部分是记念的主体，侧重于愤怒的揭露和控诉，6 、7 部分侧重探求死难者对于将来的意义。作者的笔触及到三类人：反动派及其走狗文人，爱国青年，处于中间状态的所谓“庸人”和“无恶意的闲人”。他愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文下劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘等遇害青年，奉献了自己的悲哀与尊敬。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式，令一方面高度颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。文章表现的一个伟大的革命家、思想家爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激励我们青年的爱国热情。 课堂小结：课后反思：2
