东莞市 2014 年高中历史 三省六部制教学设计知识点来源□学科：历史 □年级：高一 □教材版本： 岳麓版 2010 年 6 月第 3 版 □所属章节：第一单元，第 3 课录制工具和方法屏幕录像专家共享版 +PPT 软件设计思路本微课从三个维度解读三省六部制。第一：三省六部制的建立与完善，使学生了解中国古代中央官僚制度的连续性。第二：三省六部制的运行与特点，使学生掌握三省六部制的职责与突出特点，培养学生透过现象看本质的能力。第三：三省六部制的作用与启示，培养学生分析问题和解决问题的能力。教学设计内 容教学目的通过“集思广益之三省六部制”的学习，让学生了解一个时代、一个民族的繁荣，与这个时代的制度紧密关联。制度完善与创新是推动历史发展的动力之一。教学重点难点教学重点：三省六部制的职责与特点教学难点：三省六部制的历史作用与启示教学过程导入：两张图片 过程：一 三省六部制的建立与完善二 三省六部制的运行与特点 1 创设情境体验 2 演示运行机制 3 探究特点三 三省六部制的作用与启示 1 作用 2 启示 本微课教学片断目的是想通过精心的教学设计，在 10 分钟内将一个历史概念讲解清楚，由于没有学生，教学是在模拟有学生的情况下，通过教学技术的处理完成的教学片断。虽几易其稿，试图将自己的思想以学生为主的教学理念凸显其中，创造有生命的历史课堂，但教学是一种艺术，只能做得更好，总会有遗憾。 1 、教学内容的重新整合。 课前我收集很多资料并对其进行处理，按照我确定的教学主题“集思广益之三省六部制”进行选材。两幅图片，展现大唐之风，三则材料辨析三省六部制的特点。在选材方面，我立足于教材，用好教材的前提1教学反思下围绕主题补充材料。2、 核心目标的准确选择。 一个微课，主要特点是“微”字，即细小，片段式。从小中见大，就需要准确瞄准目标，用最好的历史素材，最短的时间突破目标。我将三省六部制的特点集中在“集思广益”上，使微课教学更有目的性，效果更好。从加强中央集权的角度看三省六部制，弥补教材只从君主专制的视觉讲三省六部制，强调相权与皇权之间的矛盾。使学生明白“贞观之治”的取得与完善三省六部制分不开。3、教学方法的合理运用。 我选择了情境教学法，让学生体验历史，在情境中思考历史问题，从而活跃学生思维，让历史有血有肉，有趣味，又有思维，在通俗中深刻，看完后，留下深深的思考。 4 、教学环节的安排 在重点“三省六部制的...
