重力势能一、教学目标2．掌握重力做功特点及重力做功与重力势能变化的关系，应用其解决相关问题
3．知道弹性势能及其相关因素
二、重点、难点分析1．本节重点是重力势能的表达，重力做功与重力势能变化的关系
2．对于势能这种潜在做功能力的理解：一旦做了功，势能就发挥出来而减少了
3．要强调重力做功与重力势能变化的相反量的关系，这在初学时很容易发生错误，所以应作为难点强调
三、教具投影仪及幻灯片(主要用于把课上要举的例题和图打出，节约时间和黑板空间)
四、主要教学过程(一)引入新课我们已知道运动的物体具有动能，那么静止的物体是否有能量
我们又是如何知道它是否具有能量的呢
根据学生的回答引出新课内容
(二)教学过程设计1．重力势能利用刚才学生举的例子说明，被举高的重物一旦下落就可以做功，表明处于一定高度的重物“储存”着一种能量，这就是重力势能，即：重力势能是由于物体处于一定高度而具有的能量
从重力势能的含义可以看出，它与物体的重力和高度有关，到底是什么关系呢
2．重力势能公式功是能量变化的量度，重力势能的变化也可用做功表示出来
例如，用一外力把一质量为m 的物体匀速举高 h，由于是匀速上升，物体的动能不变，外力举高 物体做的功 W＝mgh 全部用于增加物体的重力势能
而此过程中克服重力做功亦为 mgh，也就是克服重力做了多少功，就获得了多少重力势能
用 Ep表示势能，则处于高度 h 处的物体的重力势能为：Ep＝mgh即重力势能等于物体重力与高度的乘积
从势能公式的指导可以看出，它与功一样，在国际单位制中的单位也是焦耳(J)，而且也是标量
它是由物体所处的位置状态决定的，所以与动能一样是状态量
如图 1，请学生分别写出以桌面和地面为零点的小球的重力势能： Ep1＝mgh1，Ep2＝mg(h1+h2)，可以看出，结果是与零点选取有关的，因此在表达重力势能时，要指明势能零点的位置
