北师大贵阳附中高中物理教师论文 设计比赛获奖作品 浅谈多媒体技术应用在中学物理教学中的优势和缺陷 新人教版

北师大贵阳附中高中物理教师论文 设计比赛获奖作品 浅谈多媒体技术应用在中学物理教学中的优势和缺陷 新人教版北京师范大学贵阳附属中学摘要：目前信息和网络技术渗透到社会方方面面，也为教育带来了翻天覆地的变化，实现了一个又一个教育深化和改革。但在多媒体技术与中学物理课程的融合中还存在很多的问题。本文从多媒体技术在中学物理教学中的应用现状、多媒体在教学中的优势和存在的缺陷以及如何合理应用多媒体技术，更好的提高教学质量等方面进行浅谈。关键词：多媒体技术应用；中学物理教学；优势；缺陷1 目前多媒体技术在中学物理教学中的现状 功能强大的现代多媒体技术，在物理教学中应用广泛，对传统的物理教学提供了方方面面的补充。主要有以下几个方面：（1）图片和视频展示：为了让学生产生对物理的兴趣和方便理解有些难以通过语言展现的物理场景，利用多媒体中的图片、动画可以帮助学生理解、掌握物理知识。如简谐振动的图像、磁感线、电势的变化。2.多媒体技术应用在中学物理教学中的优势中学物理是一门以实验为基础的学科，重在培养全体学生的科学素养。所以实验技能以及将科学素养应用到生活中是当今物理教学的主要任务。多媒体的应用为物理除了具有生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频、灵活便捷的师生交流手段外，它还解决了让学生重复观察实验现象，了解生活中常见但没有留心观察的物理规律，克服了传统教学中的困难。2.1 多媒体技术创设多种多样的物理情境，使教学形象生动，激发兴趣 传统教学中，学生往往重视了物理规律的记忆，轻视了物理规律的应用和生活再现；重视了疑难问题的讨论，轻视了基本概念的挖掘；重视“想出”物理情景，轻视“展现”物理情景，如：画出运动草图、展现运动过程和直观的物理规律。 运用多媒体手段将难以想象出来的物理情景展现出来，可以将整个物理过程利用放大、重复、慢放、定格特技手段来使教学内容形象化、直观化，变静态为动态。通过感官上实现形、声、色、光的运用与结合，能够有效地渲染气氛，制造氛围，激发学习兴趣。2.2 多媒体技术的应用，可以辅助物理实验，增强实验效果中学物理所讨论解决的问题，多数来源于实际生活，但是学生缺少实际生活经验和感性认识，对解决一些实际物理问题感到很困难。教师利用设计的简易实验来再现物理过程和物理情境，给学生足够的思考余地，激发学生的兴趣和求知欲，刺激学生的视觉感官，在观察中主动地探索规律，寻找解决问题的物理方法，...