多媒体英语教学的应用与策略http://www.DearEDU.com《高中英语标准》强调：“教师要努力学习现代技术，开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源，实现现代信息技术与英语教学的整合。” 当今社会是知识经济的信息社会，是科学技术迅猛发展的社会。随着计算机的普及、网络和信息技术的发展，传统的教学方式已越来越难以适应现代教育的需要，更难以体现新课程、新理念。电脑多媒体已进入了教学领域，多媒体教学已经成为现代教学的新手段。多媒体应用于课堂教学中，已收到了良好的教学效果。作为新课程实验的教育工作者，必须更新自己的教育理念，优化教学环境，改进教学方法，充分利用多媒体技术去调动学生学习的积极性，提高教学质量。 一、在中学英语教学中运用多媒体使课堂更具有真实性与实用性，优化了语言学习环境 多媒体技术可以把文本、音频、视频、图像、图表、图形、动画、影片等多种媒体信息综合一体化并进行加工处理，它以多渠道、多信息的工作方式为英语语言教学提供了丰富、直观、真实的语言材料，为以课堂为主的外语学习创造了良好的语言环境，营造了语言学习氛围。 英语教师要以恰当的方式呈现教学材料，通过形象、生动、真实有趣的音频视频信息有机结合作用于学生的多种感官，吸引学生积极参与并主动探索各种活动，从而优化课堂结构，提高教学质量。作为英语教师，我们深知，指导学生学习英语，为他们提供各种真实语言场景尤其重要，这不仅有助于学生提高不通过翻译手段而直接理解所学英语的能力，而且能加深学生的印象，强化学生的记忆，让他们学到地道的英语。传统的英语教学模式因缺乏语言学习氛围，往往出现学生在课堂上死气沉沉，英语开口难的现象。为了解决这一难题，教师可利用多媒体创造语言学习环境及氛围，让学生通过多媒体课件、录像材料、MP3、CD、VCD等方式增大信息容量，感受异国文化，把英语课本上抽象的语言符号知识与相关材料、语言背景有机体结合起来，从而变成生动有趣的语言文字，增强课堂效果，培养学生的语言能力。例如：在讲 A garden of poems 时可以给学生播放一些中外名诗、歌曲让学生欣赏，来导入新课，如：李清照的“一剪梅”（A Spring of Plum Blossom），李白的“静夜思”（Thoughts in the Silent Night),孟郊的“游子吟”（A Traveller’s Song）等。学生的兴趣马上就调动起来了。这时就能顺利地进入主题，把学生很自然地带入诗的乐园，享受诗的美感，领会课文的精髓...
