安徽省明光英普辅导中心高考英语备考素材：素材：如何活跃英语课堂气氛内容摘要：良好的课堂气氛有利于调动学生的积极性，进而提高学习效果，尤其是英语这门学科，作为一门外语，必然需要进行大量实际操练才能学会熟练运用，而这时良好的课堂气氛显得尤 为重要。而在我们的 学生普遍不愿意开口的情况下，我们可以从学生心理及教师教学方法，师生关系等这几个方面下手，以达到良好的课堂教学效果。关键 词：课堂气氛 学习效果 英语 学生心理高中的学生正处于青春发育期阶段，自我意识增强，渴望表现自己但又害怕犯错误，觉得不好意思，在课堂当中与低年级学生相比更加沉默。于是我们能看到在教学过程中有很多时候都是老师一人在唱独角戏，我们的学生习惯于沉默，甘愿充当忠实的“倾听者”，令老师一筹莫展，只得继续演独角戏。这样一来，积极性难以调动，气氛沉闷，影响老师教学心情的同时也对学生学习效果产生一定的影响。该如何提高高中英语课堂气氛呢？就此问题我想谈谈自己的看法。（一 ）教师要有赞美的声音人人都希望得到别人的赞美，更何况是正处于青春发育期，异常渴望表现的孩子们。德国教育学家第斯多惠曾说得好：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”各种赞美给孩子激励和肯定，激发孩子强烈的学习欲望，提高自我发展的信心，这样使师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。有些学生因为英语基础不好，缺乏自信，怕犯错，上课不敢发言不敢开口，这时候我们一定要有耐心要想各种去办法鼓励他们，让他们明白犯错是很正常的事情。教育家周弘老师曾经说过：“ 哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，我们做老师的，也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命和祖国的未来而自豪”。他还提到了这么一个故事：一位教师在第一节数学课中伸出五个手指问其中一名孩子:“这是几个手指？”，小孩憋了半天才答道：“三个。”老师没有指责他说错了，而是高兴地大声赞道：“你真厉害，还差两个你就数 对了。”教师一句赞赏的话，缓和了学生的心理压力，收到了意想不到的效果。 可见，教师要善于用放大镜发现学生的闪光点，以表扬和鼓励为主，使他 们经常从中享受到成功的欢乐，打心眼里相信：“我行！”每个孩子都渴望表现自己、期望他人尊重自己，受到激励，克服了缺乏信心这一心理障碍后，他们的发言自然会多起来、好起来，课堂也会不知不觉地活跃起来。（二）掌握学生心理 ，把课堂与学生感兴趣的...
