2014 年安徽省高考化学试卷分析及 2015 年备考建议2014 年安徽省高考化学分析（一）试卷整体分析从今年高考试题整体结构来看，高考试题还是万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。理综化学试题较好地落实了《考试说明》的要求，试题难度适中，特色鲜明，有利于抑制题海战术、机械训练等应试模式。试题坚持对中学化学主干知识的考查，覆盖面广，几乎涵盖《考试说明》所列出的主要知识点。试题保留了历年高考中区分度较好的大部分题型，在一定程度上保持了试题的稳定性和连续性，有利于稳定考生的情绪和心理。今年化学试题在重点考查化学主干知识和基本技能的同时，更加注重考查学生的学科素养和学习能力。试题呈现方式多样，考查目标清晰，取材广泛，情境新颖。其特点主要体现在以下几个方面：1 稳中求变，推陈出新考试题目形式基本保持不变，一些常规题、经典题目似曾相识，稳定了学生考试时的紧张心态，题目稳中又有一些小变化，如第 8 小题考查形式有所创新，如第 8 题在延续往年高考中单一考查微粒共存的基础上，增加了离子方程式的书写及简单计算等知识点，具有较强的综合性。今年试题还将每年必考的电化学内容从选择题中移到主观题中进行考查，在出题方式上有所改变，这一点我非常认同，适度的创新有利于抑制过于呆板的题海战术，减轻学生的负担，也有利于为高校选择更加优秀的人才。 2 立足基础，强化能力 考试侧重点还在于考察学生对化学基础知识点的掌握运用，同时又提升了对学生能力的要求。例如第 25 小题不再考查物质元素的推断，略去了元素的推断，减少了阅读量，让学生更容易上手单刀直入，直接考查半径比较、电离能比较，方程式书写、电子排布式书写等基础知识点，简单直接，知识点覆盖全面，既可以充分考查学生基本功，又可以快速入手，为学生赢得充足的时间来思考后面的实验探究题，第 26 题有机题涉及到的多官能团酯的命名，则要求学生对有机物命名基础知识掌握透彻。而第 27 题中第一小问的作答，28题假设一的验证，都对学生的思维能力提出了较高要求，思维活跃，创新能力强的学生易得分。这种试题呈现形式改变的启迪是：教学中要重视对基础知识的理解和应用，而不是依靠机械训练固化题型、形成思维定势，从而影响学生知识的获得和能力的提升。3 立足教材，联系实际今年的高考试卷中多处涉及化学与生活、生产的联系，如金属的电化学腐蚀臭氧脱硝、氯化亚铜、二氧化氯、锂电池电池中...
