安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit1 School life in the U.K.导学案 01 牛津译林版必修 1【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 1. 根据上节课对定语从句的介绍，翻开 P10，认真研读 1-5 部分的句子，想想关系代词在每个句中的作用和成分。(二) 检测内容及方法：试把每句翻译成中文以达到自我感知语法部分：定语从句的关系代词尝试弄清不同关系代词的用法：that： .which: .who: .whom: .whose: .【展示课导学】（一）学习目标： 对定语从句关系有深刻的了解，并能自主运用。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 15′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：认真研读课本 P10页，回忆昨日所学以及所预习的内容，你是否能总结P10 定语从句中关 系代词的用法？它们在句中分别指代什么你知道吗?自己动手写几句定语从句并记录在随堂笔记处。Step2：相信聪明的你经过step1 的学习一定掌握了关系代词的用法，那么就动手试试吧！翻到课本P11 ，完成 A 部分练 习。 Step3:挑战自我，可爱的你一定想小试牛刀吧，请翻到课本 P11 B 部分，按照所给例句 1 ，自己尝试合并 1-7 句， Come on !Pair work:1.交流 P10 中定语从句关系代词的用法；2.交流讨论 P11 A 部分关系代词的疑难点并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，务必使组内人人对自研部分有初步的理解。Teamwork of Ten :根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取在展示充分，让同学们学有所获！ Case 1:组长带领组员对P10 1-3 句进行展示，要求讲解关系代词的用法并给出相关例句。Case2:参照 Case 1 的展示方案，组长带领组员对 P10 4-5 句进行解析并给出相关例句。Case3:组长带领组员展示 P11 A 部分，板书正确答案，并对其中重点字，词，句进行解析。Case 4:组长带领组员展示 P11 B 部分，要求全员参与Step1：例句 1 学有余力者：请分析一下定语从句：( 请划出定语从句，并标出先行词)1. Check the ways (that ) you study for an English test. 2. Another thing that I found very diffic...
