安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 unit1 School life in the U.K 导学案 04 牛津译林版必修 1【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 预习课本 P12---P14，了解时间的表达方式以及如何使用 P14 知识来对比信息。(二) 检测内容及方法： 根据要求完成下列时间的表达。 10′ 星期：周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 月份：一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 “日子”用基数词和序数词都可以接受 如：March 28th, 2009 / March 28, 2009【展示课导学】（一）学习目标： 通过听力训练，能知道如何安排一个项目以及学会对比信息。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 20′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：1.认真阅读 P12，听力部分的材料，听第一遍录音，听出大致意思，尽可能选出答案。 2.听第二遍录音，完成各小题，并注意检查核对第一遍的答案，可将疑难点记录在随堂笔记处。Step2：1.认真研读 P13 听力材料，注意蓝色字部分。2. 听第一遍录音，感知对话大意，并从蓝色字部分选出正确答案。3. 听第二遍录音，理解对话，并检查核对自己的答案，可将疑难字词记录在随堂笔记处。Step3：1.认真研读P14 材料，弄清Comparing Pairwork:1.交流讨论核对听力答案；2.交流讨论听力中的疑难点并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，务必使组内人人对听力内容有初步的了解。Teamwork of Ten :根据本小组所接Case 1：全体成员合作，呈现 P12 听力答案。 Case2:全体成员合作，呈现 P13 听力答案。 Case3:全体成员合作，解析 Comparing information，并给出相关实例。Case 4:组长带领组员展示 P14 e-mail 内容，并选出正确书籍。Step1： Step2： 1information 的意思，再联系实际想一想你们什么时候会Compare information。2.帮助David Brown 找出他要的书，have a try please!到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 【训练课导学】1.时段： 晚自习 2.时间： 25′ 3.训练方式： 独立，自主完成 板块一：英...
