安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained.导学案 01 牛津译林版必修 2【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 1. 阅读 P2 的文章一遍，将自己不认识的单词圈出；2. 再读文章，借助资料，弄清文章大意。3. 把握文中的重点词组。 (二) 检测内容及方法：尝试进行下列的英汉互译，独立完成后，组内交流合作，互相解疑。step up due to wake up search for 编造 负责，掌管 调查 出现 (三) 晨读目标：1.大声朗读 P67 有关 reading 部分的单词 5’ 2.大声朗读 P2-3 Reading 15’ 3.小对子之间互相朗读 P2-3 单词及课文。 5’【展示课导学】（一）学习目标： 1.能听懂本篇关于未解之谜的文章；2. 了解文章的脉络，明白文章的大意。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练导入语：We have already finished learning Module 1, today we are going to learn the first unit of Module 2 , come on , everybody !Step1：打开课本 P2-3，大声朗读P2-3 Reading, 边读边用红笔圈出你的生难单词。Step2：1.听录音，完成随堂笔记处的填空，学有余力者可合上课本完成。2.再听一遍录音，可对照原文检查自己的答案，学有余力者可小声跟读。Pair work:小对子间大声朗读P2-3Reading并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P2-3Reading内容,并对文章有初步 的 理 解 和 认识。Teamwork of Ten :根据本小组所接展示方案预设Case 1：组长带领组员展示 Step2 的答案，并讲解答案在书中的位置。Case 2 ： 组长带领组员展示 P4 C1 部分，并在 原 文 找 出 依据。Case 3:组长带领组员展示 P4 C2 部分，并说明依据。Case 4:组长带领组员竞读 P2-3 文章，可采用多种方式，Step2：1. Police in America have their search for a fifteen-year –old boy who three days ago.2.Witnesses also say they saw Justin his house at 10.45p.m.3.Justin his room.4.When Justin d...
