安徽省铜都双语学校2014年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained.导学案09 牛津译林版必修2

安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit1 Tales of the unexplained.导学案 09 牛津译林版必修 2【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 认真阅读 Unit1,P18 的课文 ，借助资料书，了解文章大意，并划出重点词组。(二) 检测内容及方法：英汉互译： 1.in the Himalayas 2.six feet tall 3. in length 4. a similar creature 5. 与 … 相 似 6.追逐，追赶 7. 把…与…连系起来____________ 8.有机会做…___________________ 9.前往，到…去 (三) 晨读目标：1.大声朗读 P18 内容 15’ 2.大声朗读单词表 Unit1 单词 10’ 3.听写从 disagree 到 award 10 个单词 5’【展示课导学】 （一）学习主题：通过本课时的学习，了解本篇文章关于野人报道的内容。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练导入语：We will begin our new lesson today, we are going to learn Project on Page 18. I hope all of you will do a good job, fighting, guys!Step1：朗读——培养语感翻到课本 P18，大声朗读文章，注意语音语调，仔细体会作者的情感。至少朗读 2 遍以上 。★ 扫清单词障碍★★ 流利地读出文章★★★ 有感情地读出文章Pair work:小对子间互相朗读你喜欢的句子或段落，并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：五人讨论，讨论Step2 处的六个问题，比比谁的答案最好。Teamwork of Ten 展示课题预设Case 1：组长带领组员竞读 P18 文章，可采用多种方式，个人读，小组读。。。注意语音语调，发动全班互动参与。Case 2 ：组长带领组员展示 step2，可发动全班同学互动参与。Case 3:组长带领组员展示 P1文章前三段（从开头至 north-west of the Step2：1. Where did people see Yeti? 2. When did an American mountain climber saw Yeti? 3. What did people call another creature which is similar to the Yeti? 4. Is there any strong evidence for the existence of the wild man? 5. Who became convinced they exist...