安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit3 Amazing people The curse of the mummy 导学案 03 牛津译林版必修 2【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 深入理解 P42 文章，掌握文中重难单词，短语，句型以及 P48 过去完成时用法。(二) 检测内容及方法：尝试进行下列的英汉互译，独立完成后，组内交流合作，互相解疑。1.be curious about 2.set sail for 3. at the age of 4. 作为…而出名 5.一…就… 6.寻找 (三) 晨读目标：1.大声朗读 P69 有关 reading 部分的单词 5’ 2.大声朗读 P42-43 Reading 15’ 3.小对子之间互相朗读 P42-43 单词及课文。 5’【展示课导学】（一）学习主题：1. 掌握这篇木乃伊的诅咒的前半部分的重点单词，短语，句型； 2. 掌握过去 完成时。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容·学法·时间 15′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练导入语：Today we are going to analyze the first part of Reading, open your mind, everyone !Step1：析读——重点感知单词，短语，句型（从第 1 行到21 行)认真研读 P42 文章，找出文章中的重点单词，短语，句型，可适当进行拓展，并将其记录在随堂笔记处。Step2：默读—感知过去完成时特点认真研读 P48，了解Past perfect tense（过去完成时），结合例句找出过去完成时的定Pair work:小对子间大声朗读 P43（从第 1 行到 21 行)Reading并批阅学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：将你们对过去完成时的理解在组内分享，并尝试用过去完成时造句。Teamwork of Ten :根据导生分配的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，要求知识展示课题预设Case 1：组长带领组员展示开头至 Line 11（开头至 known as mummies）的的重点单词、短语和句型，要求讲解仔细，并能拓展延伸。Case 2 ： 参照 Case1,组长带领组员展示Line 12 至 Line 21（In 1922 至go into a museum）的重点单词、短语和句型，要求讲解仔细，并能拓展延伸。Case 3:组长带领组员展Step1： Step2： Step3： 1义，结构与过去完成时的具体时间特点。Step3：寻读—寻找过去完成时 从 P42-43 找...
