安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 Unit3 Looking good,feeling good.导学案 11 牛津译林版必修 1【自研课导学】(一) 自研内容及目标: 认真研读 P54 Skills building 3：using punctuation (二) 检测内容及方法：英汉互译：1.expert 2.sadness 3.comfort 4.comma 5.句号 6.问号 7.分号 (三) 晨读目标：1.大声朗读单词表 P52-58 单词； 5’ 2.大声朗读 P58 文章； 15’ 3.小对子之间互相朗读单词表 P45-58 单词及课文。 5’【展示课导学】 （一）学习目标：学会并掌握英文标点符号。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 10′ 展示方案 内容·形式·时间 30′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：翻到课本 P56，认真研 读 P56 前 半 部分，了解punctuation(标点符号) 的使用方法。简单将标点符号的使用方法记录在随堂笔记处。Step2:认真研读 P56 后半部分文章，这是一封 Hu Bo 询求建议的信件，其中有些标点符号错误，帮助 他 改 正 符 号 错误，每一行都有一个错误。Step3：1.翻到课本 P57，阅读这封邮件，学会如何鼓励一个有问题 的 朋 友 。 运 用Pair work:交流讨论 P56 标点符号使用的方法并批阅学道，给出评定等级；Group work of Five :小组长主持：讨论解决对学时小对子未能解决的疑难问题，讨论P57 内容。Teamwork of Ten :根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示方案预设Case 1：组长带领组员解读 P56 前半部分内容，总结标点符 号 的 使 用 方法，注意与全班的互动。Case 2 ： 组长带领组员展示 P56 后半部分邮件，改正其中的标点符号错误后 讲 解 邮 件 大意，并诵读邮件。Case 3:组长带领组员展示 P57A 部 分 邮件的要点和关键词，发动全班诵读邮件，自选方式诵读，注意发动全班互动，调Step1： Step3： 1Skills building1 所学的找信息的技能找 出 要 点 和 关 键词，记录在随堂笔记处。2.写一封邮件鼓励你的朋友，他正在为体重担忧，运用step1，step2 以及 A部分例子，完成你的邮件。展示充分，让同学们学有所获！ 动氛围。Case 4：组长带领组员展示 P57B 部 分 邮件，晒出本组最棒...
