赏析散文的形象及内涵（一）——人物形象展示课（时段： 正课 时间： 60 分钟 ）学习主题（1 分钟）：阅读散文， 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。 化 定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间提示：“作品的形象”广义上是指文本中呈现的具体的感性的，具有艺术概括性的，体现着作家审美理想的，有着审美价值的自然的和人生的图画。散文中的形象通常指文学作品塑造的人物形象、物象。欣赏散文中的形象主要包括以下两点：一是形象的特点以及塑造方法和作用，二是形象的内涵、意义。“作品的内涵”是指由作品中的特定社会生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值，要在对文章的思想内容、作者的观点态度正确领会和把握的前提下，领悟文章所表达的言外之意。一、认识散文中的人物形象1、散文与小说中的人物形象区别 2、散文中的人物形象内涵 二、分析人物形象的方法1、散文中的人物形象分类 2、散文中的人物形象分析方法 交流与分享Ａ、两人小对子对 子 间 相 互探讨：散 文 中人 物 的 形 象艺 术 性 与 思想 性 的 内涵？预时３分钟挑战与冲刺Ｂ、五人互助组小组长主持，循环研讨交 流 对 以 下问 题 的 探 究结果： 探 讨 散文 中 的 人 物形 象 的 分 析方法。预时３分钟准备与预展Ｃ、十人共同体① 交流:组长组 织 本 组 成员 交 流 前 两个 尚 未 解 决的互动问题；② 抽签：由导生 或 导 师 给出抽签顺序，确 定 本 组 展示方案；③ 预展：Ａ、三 人 进 行 主展示主题探究散文中的人物形象展示方案一 构建概念要求：构建散文中的人物形象基本概念，并总结散文中的人物形象分析方法。建议： 选择我们学过的经典散文与一篇小说,从两类文体中的人物形象比较入手,分析其中的异同,进而构建散文中的人物形象内涵。展示方案二 知能转化要求：完成 P161《表叔与阿英》一文中的人物形象分析，并探究答题过程及规范。建议：1、把你探究的分析人物形象的方法运用到散文阅读当中；2、对答题过程及语言组织进行规范。1 三、阅读理解练习阅读 P161<表叔与阿英>,完成文后试题预时２０分钟黑板板书，组长 带 领 其 他成 员 进 行 主题性预展；Ｂ、其他组 员 利 用 小黑板，书写我最 喜 欢 的 作家作品，品...
