福建省晋江市首峰中学 2014 年高中数学 1.3.2 函数的奇偶性导学案 新人教 A版必修 1一、三维目标：知识与技能：（1）了解奇函数、偶函数的定义，明确定义中“任意”两字的意义； （2）了解奇函数、偶函数图象的对称性； （3）会用定义判断函数的奇偶性.过程与方法：通过设置问题情境培养判断、推断的能力。情感态度与价值观：通过绘制和展示优美的函数图象来陶冶情操.通过分组讨论，培养主 动交流的合作精神，学会认识事物的特殊性和一般性之间的关系，培养善于探索的思维品质。二、学习重、难点：重点：函数奇偶性的概念。难点：函数奇偶性的判断。三、学法指导：阅读课本 P33-36，在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探索和交流的过程中获得对函数奇偶性的全面的体验和理解。对于奇偶性的应用采取讲练结合的方式进行处理，边学边练，及时巩固。四、知识链接：1、复习在初中学习的轴对称图形和中心对称图形的定义：2、分别画出函数与的图象，并说出图象的对称性。六、达标训练：A1.课本 P36 页练习第 1、2 题B2.若函数是定义在上的奇函数，则函数的图象关于（ ）对称（A）轴（B）轴（C）原点（D）以上均不对D3.设是上的奇函数，，当时，，则 等于（ ）（A）0.5（B）（C）1.5（D）七、学习小结：本节主 要学习了函数的奇偶性，判断函数的奇偶性通常有两种方法，即定义法和图象法，用定义法判断函数的 奇偶性时，必须注 意首先判断函数的定义域是否关于原点对称。单调性与奇偶性的综合应用是本节的一个难点，需要学生结合函数的图象充分理解好单调性和奇偶性这两个性质。八、课后反思：
