福建省泉州十五中 2014 高中地理 6.1 人地关系思想的演变导学案 新人教版必修 2【学习目标】 1、 理解可持续发展的内涵、原则； 2、 了解人地关系思想在时间轴上的演变以及当代环境问题在空间轴上的表现； 3、 根据有关资料，归纳人类与环境的关系及所面临的主要环境问题； 4、 理解走可持续发展道路的必然性。 【重难点】 1、 理解人与环境的关系； 2、 环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。课前预习一、人地关系的历史回顾1．采集渔猎时代：人类对环境依赖与________，两者之间呈现原始的________。2．农业文明时期：人类不能正确认识人地关系的____，但已有了________，两者间的对抗性增强。3．工业革命以来：人类开始提出“________”的口号，试图成为________，两者间全面呈现不协调，________。二、直面环境问题1．环境问题的产生与表现(1)资源短缺，生态破坏① 产生：人类向环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的________。② 表现(2)环境污染① 产生：人类向环境排放废弃物的数量超过________，导致________。② 表现：________、水污染、________、固体废弃物污染、________、放射性污染、海洋污 染等。2．范围及危害(1)________的环境问题，危及人类生存。(2)________的环境问题演变成社会公害，制约________和危害人体健康。3．地域差异(1)聚落(2)国家三、走向人地协调——可持续发展1．概念：既满足________的需求，而又不危及________满足其需求的发展。2．内涵：包括生态持续发展、________和社会持续发展。3．原则：包括公平性原则、________、共同性原则。自我感悟1.原始社会为什么多以风、雨、雷、电等自然崇拜为主？2．采集渔猎时期，人地关系协调的主要原因是什么？3．如何区别环境污染和生态破坏？4．“为了保护环境，我们应把保护环境放在首位，停止一切开发环境的活动。”这种说法对吗？探究案1.读课本 92 页活动第 2 题，并回答相关三个问题。 2.读课本 93 页图 6.7，完成读图思考四个小题.3.读课本 95 页图 6.11，完成读图思考两个小题4.写出本课的知识结构图一、单项选择题东汉时期“狩猎生产图”如下图，上半部是弋射图，两个猎手正在向疾飞的群鸟引弓瞄射。下半部是收获图，描写农夫们收割、采实、挑运的劳动场面。据此回答 1～2 题。 1．“狩猎生产图”反映出的人类对自然环境施加的技术手段是( ) A．采集与渔猎 B．耕作与灌溉 C．采矿与冶...
