福建省泉州十五中 2014 年高中物理 力的合成导学案 新人教版必修1【学习目标】1. 理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。2. 理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成3. 了解分力与合力的大小关系及角度关系。4. 理解分力、合力从本质上讲是一种等效替换。1.【课前延伸】一、知识回顾： 1、力的三要素： ， ， 。2、力的图示：线段的长短表示力的 ，指向表示力的 ，箭头（箭尾）表示力的 ，有时只需要画出力的作用点和方向即力的 。二、教材助读: （一） 阅读课本第 1、2、3 自然段，完成下列问题：1、当一个力 F 的作用效果与两个力 F1、F2的作用效果相同时，力 F 叫做 F1和 F2的 ，F1和 F2叫做 F 的 。2、合力与分力的关系 ，3、求几个力的合力的过程叫做 ，4、思考讨论：右图中一个成年人或两个孩子均能提起一桶水，那么该成年人用的力与两个孩子用的力作用效果是否相同？二者能否等效替换？（二）阅读课本“力的合成”部分，思考下列问题：1、实验的目的是什么？ 2、怎样 保证合力和分力等效？ 3、力的大小怎样知道？力的方向如何确定？用到哪些实验器材？ 4、实验结论是什么？（建议用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接，也许能够得到启示） 5、何为力的平行四边形定则？（三）阅读课本“共点力”部分，思考下列问题：1F1F2F3 1、什么叫共点力？ 2、力的合成的平行四边形定则的适用条件？三、预习自检：1、力 F1=45N，方向水平向右，力 F2=60N，方向竖直向上。通过作图求这两个力的合力 F 的大小和方向。想一想：你能用计算法求出以上两个力的合力吗？2、两个力 F1和 F2，其中 F1=3N，F2=4N,当两力方向相同时两力之和为 N；当两力方向相反时，两个力的合力为 N。【课内探究】一、探究力的合成的方法1、同一直线上的几个力的合力（1）求合力是多少 （2）求合力是多少二、合力与分力间夹角 θ 关系：① 夹角 θ 越大，合力如何变化？② θ＝0°时，即 F1、F2 共线同方向，合力为多大③ θ＝180°时，即 F1、F2 共线反方向，合力为多大？④ 合力的取值范围：⑤ 合力是否一定比分力大练习：有两个力，一个是 10N，另一个是 2N，他们合力的最大值是 N,最小值是 N。三、如何求多个力的合力(请以下图为例作图说明)F1=8NF2=1N2F2=3NF1=4N四、三个共点力的合成 1、三个共点力，大小分别是 2N、3N、4N。这三个力的合力的最大值为_____N...
