福建省泉州十五中 2014 年高中物理 牛顿第二定律导学案 新人教版必修 1 ［学习目标］（一）知识与技能1．理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义； 2．知道牛顿第二定律的实验过程。（二）过程与方法培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。（三）情感、态度与价值观1、利用实验激发学生的求知欲，启迪其思维，激励其探索的精神。2、培养合作交流的思想，能主动的与他人合作。［重点难点］教学重点1．牛顿第二定律的实验过程；2．牛顿第二定律的理解及运用。教学难点牛顿第二定律的意义理解。［知识链接］物体运动状态改变时产生加速度，而产生的加速度又和物体的质量及所受力的大小有关，那么：加速度跟物体所受力的大小及物体质量之间有什么关系呢？［学习内容］一、牛顿第二运动定律（1）内容：（2）表达式：1［学法指导］通过分析，强化训练，理解牛顿第二定律的意义，通过例题掌握求解此类问题的一般步骤。［学习小结］（三）课堂总结、点评1、牛顿第二运动定律确定了 a 和 F 间的大小关系，也确定的 a 和 F 的方向关系2、求解合力时，可采用建立平面直角坐标系，将各个力沿 x 轴和 y 轴分解，最后求合力的方法。——正交分解法［达标检测］1．关于牛顿第二定律的下列说法中，正确的是（ ）物体加速度的大小由物体的质量和物体所受合力大小决定，与物体的速度大小无关 物体加速度的方向只由它所受合力的方向决定，与速度方向无关物体所受合力的方向和加速度的方向及速度方向总是相同的 一旦物体所受合力为零，则物体的加速度立即为零，其速度也一定立即变为零2．静止在光滑水平面上的物体，受到一个水平拉力的作用，当力刚开始作用的瞬间，下列说法正确的是 ( )A.物体同时获得速度和加速度 B.物体立即获得加速度，但速度仍为零C.物体立即获得速度，但加速度仍为零 D.物体的速度和加速度都仍为零3．某静止物体受一对平衡力作用处于静止状态，现将其中一个力的方向不变,大小逐渐减小到零后，又逐渐恢复到原来的大小，而另一个力一直保持不变,在此过程中，该物体的加速度变 化 情 况 是 （ ） ， 物 体 速 度 变 化 情 况 是 ： ( ) A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．先增大后减小 D．先减小后增大4．在牛顿第二定律的数学表达式 F＝kma 中，有关比例系数 k 的说法正确的是 ( )Ａ．在任何情况下 k 都等于 12Ｂ．因为 k＝1，所以 k 可有可无Ｃ．k 的数值由质量、加速...
