福 建 省 泉 州 十 五 中 2014 年 高 中 语 文 第 2课 故 都 的 秋导 学 案 新 人 教 版 必 修 2主备： 审核： 授 课 人 ： 备 课 时 间 ： 学生 ：学号 ：一 、 【 学 习 目 标 】 1 、 把 握 文 章 的 总 体 思 路 ； 2 、 把 握 作 者 以 情 驭 景 ， 以 景 显 情 ， 情 景 交 融 的 表达 技 巧 ； 3 、 体 味 作 者 所 抒 发 的 “ 情 ” 。二 、 【 资 料 链 接 】1 、 作 者 介 绍 ：郁 达 夫 （ 1896-1945 ） ， 原 名 郁 文 。 创 造 社 的 重 要 成 员之 一 ， 现 代 著 名 小 说 家 、 散 文 家 。1896 年 ， 郁 达 夫 诞 生在 富 阳 这 个 富 春 江 畔 的 古 老 小 城 中 。 据 说 他 家 藏 四 万卷 书 ， 郁 达 夫 在 少 年 时 期 就 全 部 翻 读 过 了 ， 打 下 了 深厚 的 中 国 古 典 文 学 基 础 。 在 大 学 期 间 ， 他 又 开 始 接 触外 国 文 学 ， 使 其 又 增 加 了 丰 富 的 外 国 文 学 素 养 。 郁 达夫 是 一 位 具 有 多 方 面 才 能 的 作 家 。 他 在 小 说 、 散 文 、诗 词 、 文 论 等 诸 多 领 域 都 具 有 深 湛 的 功 力 和 卓 越 的 成就 ， 而 且 形 成 了 自 然 畅 达 而 热 情 坦 荡 的 鲜 明 风 格 。 这一 风 格 也 体 现 在 他 的 散 文 创 作 中 ， 善 于 运 用 多 种 多 样的艺术形式，风格却很统一，正如郁达夫自己所说1的 ： “ 悲 怀 伤 感 ， 决 不 是 一 个 人 的 固 有 私 情 ， 照 托 尔斯 泰 的 艺 术 论 看 来 ， 则 感 情 的 渲 染 传 统 ， 却 是 艺 术 作品 的 主 要 功 用 之 一 。 ” 在 散 文 中 “ 总 要 把 热 情 渗 入 ，不 能 不 达 到 忘 情 忘 我 的 境 地 ” 。 他 的 散 文 带 有 鲜 明 的自 叙 性 质 ， 发 出 的 是 带 有 强 烈 个 性 的 自 己 的 声 音 ， 篇篇 洋 溢 着 回 肠 荡 气 的 诗 的 调 子 ， 充 满 了 内 热 的 、 浓 郁的 、 清 新 的 情 韵 ， 热 情 坦...
