受挫以后──人教版三年级下册《绝招》创作体会 绝招，就是绝活、绝技，是人们或先天条件，或后天努力，在某些方面表现出超众的行为。像有的人可以动耳朵，有的人可以把手指向后贴到腕上；像有的人跑得快，跳得高，力气大，等等。人们之间进行的绝招竞赛是常有的事，在孩子们中间就更常见了。 人们，尤其是儿童争强好胜的心理，产生了绝招的竞赛。这就是《绝招》的生活来源。 作品选取了先天体胖、气量大的三胖和经过苦练有了武术功夫的二福，在人物一招一式的表演中，把读者带进了一个纯真而又欢娱的氛围中。可能在读者看来，两位人物的绝招可能有高有低，但孩子们的绝招无疑是真实可信的。 小柱子这个人物的出现，是合乎情理的，是情理之中的。他和大多数孩子一样，过着平平常常的生活，是个平平常常的孩子，因而也就拿不出绝招，没有在众人面前可以炫耀的本领。所以小柱子在文中的表现能够得到小读者的认可、理解，好似他就是“我们”中的一员（或许就是自己），或许也能让小读者想起在哪一次和伙伴的游戏中，自己就曾经是失败者。 因此，小柱子觉得在竞赛中丢了面子，栽了跟头也就顺理成章了。 假如说前边人物的所做所想都是常理了，作者是在顺应实际的话，后面的事就有悖常理了──小柱子在挫折之后，选择了发愤图强。 每个人都会遇到挫折，然而现实中受挫之后选择发愤图强的人是少数，受挫之后能够发愤图强的人更是少数。有社会责任感的作家，有义务通过自己的作品引导人们向更高的思想境界去追求。《绝招》在揭示了小柱子感觉丢面子、栽跟头的心理之后，选取了和奶奶对话的方法，自然地阐述苦练能成功的道理。这为之后小柱子的成功，奠定了思想基础。 在写到小柱子受挫后觉得应该发愤图强，但到底练习什么呢？为这点我费了一番功夫。恐怕让每位作家为小柱子设计训练项目都不会相同。为小柱子设计训练项目，不能脱离这个人物的实际，拔得过高，比如练长跑，二三个月能达到什么水平？练力气，短时间能举多重的东西？练嘴皮子，说话比别人快？这些都是不可能的事，而且还应考虑到练习的某个项目能有意义，比如弯个腰，叉个腿之类，不能说没有用，总感觉价值不高，意义不大。并且，我把第二次绝招竞赛仍定位在这几个孩子，要符合他们的年龄段，这就需要小柱子在两三个月之内练成一项本领。 我选择了让小柱子练两位数乘两位数一口清的项目。 假如我孤零零地写一个孩子整天练习两位数乘法一口清，也不会有好的收效；而我把这一令人苦恼...
