名师指导：中考数学命题趋势及复习建议中考近在眼前，作为重头戏的数学最终阶段该如何复习？本期教育周刊记者约请了秀洲区教研室的张宗林老师，通过他对近三年、特别是对去年我省各地 12份学业考试试卷在"数与代数'、"空间与图形'、"统计与概率'、"实践与综合(课题学习)'等四大板块的考法分析，有针对地提出今年中考数学命题趋势以及数学复习的相关建议。"数与代数'板块，根本上会连续以往试题命制和组卷的特点：保持平衡，维持稳定，适度创新。考察既留意根底学问与根本技能，又突出数学思想方法和数学应用，既关注"数与代数'与其他领域的平衡和稳定，又关注本事域"数与式'、"方程与不等式(组)'、"函数'之间的平衡和稳定。鉴于此，备考最终阶段，既要关注根底学问与根本技能的训练，又要关注数学思想方法和问题解决策略的总结提升；既要留意解题标准，又要擅长思考和归纳。比方利用函数解决实际问题的力气，试题大多是最优化问题呈现，如何选择方案才能使费用最少、收益最大等，涉及的函数类型主要有一次函数和二次函数，问题呈现形式和难度不尽违反，有的需要从建立模型开头，有的给出了函数模型，不管是哪一种形式，都需要在理解背景的根底上解决问题。"空间与图形'板块，将更加关注"过程与结果'的关系，关注"合情推理与演绎推理'的关系，以及能借助几何直观把冗杂的数学问题转化为简明、形象的几何图形，在具体问题情境中能借助语言描述画出几何图形，在比较冗杂的几何图形中能抽象出几何根本图形等，并能从"数'与"形'两个角度分析、描述图形的运动和转变。最终阶段，建议立足于根底学问、核心概念，关注数学学问产生、进展、应用的过程，强调数学结论获得的思维方式；另一方面，应选择典型的问题，以问题为载体，通过分解问题的构成因素(条件和结论)，分析问题中解的存在性和规律性，寻求不同的解题策略(建模与变式)，将数学思维方式融入对具体问题的探究之中。"统计与概率'板块，将会连续增大其考察的力度，比方以灵敏多样的现实生活为背景设计玩耍，推断玩耍是否公正，或评判玩耍对哪一方有利等，解决这类问题，利用树形图或列表法计算概率，然后进展比较即可，试题还可能进一步设置为修改玩耍规章使玩耍公正或对某一方有利的问题，既考察统计的根底学问，又考察利用统计学问解决实际问题的力气，以及评判、质疑和推理力气。考察会更侧重于统计和概率的根底学问、根本技能和根本思想，考察方式更别具一格，形式更多样，立意更新颖，考察面...
