四年级语文公开课《乌塔》优秀教学设计与课后反思1、孩子们，你们喜爱旅游吗？都到过了哪些地方，是和谁一起去的？假如让你独自一人出远门或去旅游，你们敢不敢去呢？ 2、孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不起，能一个人独自到欧洲去旅游，你们想和她成为朋友吗？这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔）和她交个朋友，看看她是怎样去旅游的，她有什么值得我们学习的。 3、看地图了解乌塔都到了哪些地方，让孩子们知道欧洲一共有 43 个国家。 现在我们就一起来学习这篇课文，看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。 二、初步学习课文感知 1、生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。 2、检查生词情况：洗漱、满意、号码、反驳、逻辑、语塞。 3、快速浏览课文，想一想课文写了什么事？ （写的是 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事） 三、再读课文，感知乌塔的性格特点 沟通一: 1、孩子们，现在我们就一起来学习，课文 1—3 自然段，作者在青年旅馆里初识乌塔，觉得乌塔是一个怎么样的孩子。 指名汇报读描写乌塔的句子，从这些描写中你知道乌塔给作者留下了什么印象？ 除了经验丰富外作者还认为乌塔还是一个热情活泼的女孩子，哪些句子写到了。 沟通二： 2、乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的？ ① 设计好了旅行路线和日程；②每到一地查警察局的号码；③给家里拨个电话或寄张明信片；④用三年的时间准备；⑤挣旅费。 通过这些作者知道了乌塔又是一个怎样的孩子。 沟通三： 3、你们能向乌塔这样吗？（中国的孩子敢这样做吗？） 师：乌塔的这种持之以恒的坚韧自立精神不正是我们需要的吗？ 在咱们中国我们的家长会同意你们这样做吗？ 4、现在我们就一起来读读第 8、9 自然段中乌塔和作者精彩的对话，看看乌塔是怎么说的？ 自由读课文 8、9 自然段，想想乌塔的说法对不对？ 指名读第 8 自然中乌塔说的话。 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？这是什么句，谁能把这句话读好。 沟通四： 5、孩子们乌塔的这些话想告诉我们什么呢？ 乌塔不同意中国家庭爱孩子的方式和管教孩子的做法，认为不符合逻辑，乌塔认为爱孩子就应该根据孩子的兴趣、爱好给孩子一个自我锻炼的平台，这样才是真正的爱孩子。 老师觉得乌塔可真了不起，我很佩服她，小小年纪就有自己的看法，乌塔还和作者说了什么？读节 9 自然段。 6、现在谁同意和老师一起来把第 9 自然读好。 师读作...
